Los socialistas proponen bajar la ratio de alumnos de forma permanente en los centros educativos de alta complejidad social
Reducir de forma permanente el n¨²mero de alumnos por clase mejorar¨ªa los resultados acad¨¦micos y la convivencia, argumenta el texto registrado por los socialistas en el Congreso
Los socialistas proponen reducir de forma permanente las ratios, esto es, el n¨²mero de alumnos por clase, en los centros de ¡°alta complejidad social y con mayor ¨ªndice de necesidad educativa¡±. El grupo parlamentario del PSOE registr¨® este lunes en el Congreso de los Diputados una iniciativa para instar al Gobierno a impulsar un acuerdo al respecto con las comunidades aut¨®nomas en la Conferencia Sectorial de Educaci¨®n.
La bajada de las ratios es una de las reivindicaciones que m¨¢s consenso genera en la comunidad educativa. La petici¨®n hist¨®rica se cumpli¨® el a?o pasado en gran parte de los colegios e institutos por la aplicaci¨®n de las normas para prevenir los contagios de covid. Pero este curso desaparecer¨¢, ya que el nuevo protocolo permite volver a las cifras previas a la pandemia.
La proposici¨®n no de ley registrada por los socialistas, que ser¨¢ debatida en las pr¨®ximas semanas en el Congreso, menciona el metaan¨¢lisis, basado en 148 estudios, realizado en 2018 por la red internacional de expertos Campbell Collaboration, que concluy¨® que las bajadas de ratio no parecen tener, de forma general, grandes efectos positivos. Pero el texto que ser¨¢ debatido en el Congreso a?ade que s¨ª hay, en cambio, trabajos internacionales que reflejan consecuencias beneficiosas en entornos de ¡°alta complejidad y vulnerabilidad social¡±. Una conclusi¨®n similar a la que expuso en julio en este peri¨®dico el catedr¨¢tico de Econom¨ªa en la Universidad Carlos III Antonio Cabrales.
Bajar las ratios no es precisamente barato. La propuesta socialista argumenta su apuesta por una reducci¨®n selectiva se?alando que los pasos en dicho terreno deben darse analizando previamente ¡°tanto el impacto presupuestario como el impacto de equidad¡±. Y teniendo en cuenta, prosigue, que el sistema educativo se encuentra inmerso en otras grandes inversiones pendientes hist¨®ricamente en materia de ¡°educaci¨®n infantil, educaci¨®n inclusiva, digitalizaci¨®n, nuevos centros y plazas p¨²blicas, impulso de la Formaci¨®n Profesional, profesorado, personal de apoyo al profesorado y reducci¨®n de interinos¡±.
Reducir las ratios en los centros que concentran alumnado con dificultades socioeducativas permitir¨ªa, se?ala el texto, que en ellos mejoraran los resultados acad¨¦micos, la convivencia, las oportunidades de los estudiantes para graduarse en etapas postobligatorias, y la motivaci¨®n y compromiso del profesorado. Especialmente, se?ala, ¡°tras el impacto¡± que cabe esperar que la pandemia tenga en estos colegios e institutos.
?Qu¨¦ se entiende por centro de alta complejidad?
La propuesta plantea que la Conferencia Sectorial de Educaci¨®n (en la que se re¨²nen el Ministerio de Educaci¨®n y las comunidades aut¨®nomas) defina qu¨¦ centros p¨²blicos y concertados son de alta complejidad social sobre la base de una serie de ¡°indicadores metodol¨®gicos armonizados¡±, que tengan en cuenta ¡°su entorno y composici¨®n social¡±. Las comunidades aut¨®nomas ya aplican sistemas para clasificar la situaci¨®n social de los centros, por ejemplo con encuestas sobre el nivel cultural y estatus laboral de los padres en el momento de la matr¨ªcula. De lo que se tratar¨ªa ahora ser¨ªa de establecer unos criterios comunes ¡°que refuercen la cohesi¨®n social y educativa¡±.
El documento subraya que debe evitarse ¡°en todo momento dar publicidad a dichos centros a fin de impedir su estigmatizaci¨®n¡±.
La propuesta tambi¨¦n insta a que el Gobierno impulse en la Conferencia Sectorial de Educaci¨®n un ¡°plan de acompa?amiento¡± para este tipo de centros en cumplimiento de la ley de educaci¨®n, la Lomloe, que prev¨¦ que las administraciones educativas destinar¨¢n ¡°mayores recursos y dotaciones a los centros p¨²blicos y concertados que atiendan alumnado con mayores necesidades¡±.
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