La disparidad de resultados entre autonom¨ªas en la EVAU se origina en la escuela, no en el examen

La Selectividad en Espa?a se ha convertido en un paseo triunfal: este curso han aprobado el 95,9% de los que se presentaron. Lo que marca la diferencia entre entrar o no en la carrera deseada es la nota final de ingreso, en la que pesa un 60% el expediente acad¨¦mico de bachillerato (logrado en el centro educativo) y un 40% las notas en los ex¨¢menes obligatorios comunes a todos los bachilleres de la regi¨®n (el c¨¢lculo se complica si el alumno se presenta a materias voluntarias que hacen ganar peso a las pruebas). Y ah¨ª est¨¢ la clave: el enorme porcentaje de sobresalientes puestos en determinadas comunidades da la vuelta a la clasificaci¨®n final. En Catalu?a, solo el 14,9% de los alumnos titulan con sobresaliente frente al 31,1% de los canarios, por lo que, ante similares resultados en el examen, los estudiantes canarios tienen mejor nota global, que es la que sirve para entrar en cualquier universidad espa?ola. Con estos mimbres casi es imposible competir.

Las disparidades prosiguen en los ex¨¢menes de Selectividad (hay 17 modelos distintos), no solo por el contenido ¨Dla forma de abordar la asignatura es distinta¨D o el tipo de prueba ¨Dunas m¨¢s memor¨ªsticas que otras¨D, sino tambi¨¦n por los criterios de correcci¨®n. No est¨¢n unificados, y eso s¨ª intentar¨¢ solucionarlo la nueva EVAU (Evaluaci¨®n para el Acceso a la Universidad) propuesta el mi¨¦rcoles por el Gobierno.

Murcia, con un 7,8 de nota media de acceso a grado en 2021, es la comunidad cuyos alumnos tienen tanto la puntuaci¨®n m¨¢s alta de los ex¨¢menes de Selectividad (7,2) como el mayor porcentaje de sobresalientes en bachillerato: lo logran el 32,3% de los aprobados. Pero quitando esta excepci¨®n, en la que destacan ambos par¨¢metros, en otras comunidades las diferencias son notables: los inscritos de Pa¨ªs Vasco, Castilla y Le¨®n y Cantabria fueron puntuados por los tribunales de los ex¨¢menes de Selectividad en 2021 igual de bien que los de Murcia, con un 7,2. Pero, en cambio, los alumnos de Andaluc¨ªa, Extremadura y Canarias, por este orden, se posicionaron mejor en la calificaci¨®n final, cuando se cuentan adem¨¢s las notas del bachillerato.

Es decir, las buenas notas que elevan la calificaci¨®n final a los alumnos de Canarias, Extremadura y Andaluc¨ªa las traen de la escuela, y m¨¢s si proceden de un centro de titularidad privada. El expediente escolar es la fuente de la disparidad y, sin embargo, los partidos de derechas reclaman una Selectividad ¨²nica como remedio a todos los males. Ciudadanos ha hecho durante a?os bandera del examen ¨²nico ¨Dcon numerosas propuestas en el Congreso¨D, y a la petici¨®n se ha unido con menor ¨ªmpetu el PP desde la ¨¦poca de Mariano Rajoy. El Gobierno considera que con 17 modelos de bachillerato distintos ¨Dlas competencias de educaci¨®n est¨¢n transferidas desde principios de los noventa¨D, es inviable un mismo examen.

La diferencia de nota en los ex¨¢menes fue de un punto el curso pasado entre la convocatoria ordinaria y extraordinaria ¨Dun 7,2 de media en Pa¨ªs Vasco, Castilla y Le¨®n, Murcia y Cantabria, frente a un 6,2 en Baleares¨D, y la batalla es a la mil¨¦sima para entrar en las carreras m¨¢s disputadas (Medicina, Biotecnolog¨ªa o el doble grado de Matem¨¢ticas y F¨ªsicas). La brecha se acorta en la nota final, hasta los 0,7 puntos, cuando se tienen en cuenta el expediente previo de bachillerato y los ex¨¢menes de la EVAU: del 7,8 en Murcia y el 7,7 en Andaluc¨ªa, Extremadura y Canarias, al 7,1 en Baleares.

Pero la verdadera competencia no se da en la media de los aprobados, sino en el escal¨®n de arriba, en el de los alumnos muy destacados en la primera convocatoria. El ejemplo recurrente es el de Castilla y Le¨®n, donde muchas plazas de Medicina ¨Dla carrera m¨¢s deseada en Salamanca y Valladolid¨D han sido tradicionalmente ocupadas por alumnos de otras autonom¨ªas. En 2019, el entonces consejero de Educaci¨®n de la comunidad, Fernando Rey, se lament¨® de que los ¡°chicos vienen de otras comunidades con las notas hinchadas¡±, y abog¨® por una Selectividad ¨²nica. Se aviv¨® la pol¨¦mica, pero en 2020 y 2021 se desactiv¨® por la pandemia. En ese momento, como ahora, se decidi¨® tener en cuenta el confinamiento y las dificultades que afrontaban las familias con menos recursos (que eran las m¨¢s golpeadas por las restricciones y la falta de apoyo) a la hora de calificar.

Los bachilleres de Castilla y Le¨®n ¨Dlos mejor preparados de Espa?a a los 15 a?os, seg¨²n las pruebas PISA¨D obtienen las mejores notas de Espa?a en los ex¨¢menes (cada comunidad tiene sus pruebas), pero los que llegan a la EVAU con un sobresaliente debajo del brazo son menos que en otras regiones y eso desencadena el malestar. De media, en Espa?a, el 23,9% de los alumnos acaba el bachillerato con un sobresaliente (entre un 9 y un 10) en la convocatoria ordinaria; Castilla y Le¨®n queda algo por debajo (23,6%) y muy por encima Canarias (31,1%), Extremadura (30,5%) y Andaluc¨ªa (30,7%). De modo que estas regiones, que no destacan en los ex¨¢menes de su EVAU, se posicionan las primeras en la clasificaci¨®n de ingreso cuando, en el c¨¢lculo de la nota final, cuenta un 60% la media del alumno que determin¨® el claustro de profesores del centro. En el extremo opuesto, est¨¢n Baleares, con un 16,5% de sobresalientes, o Catalu?a, con un 14,9%.

Los claustros tienen libertad de poner los sobresalientes que consideren, por lo que desde la Administraci¨®n no se puede poner l¨ªmites. La ¨²nica restricci¨®n que hay es la matr¨ªcula de honor, que lleva aparejada la gratuidad en la EVAU: se puede dar una por cada 20 alumnos. En los ¨²ltimos seis a?os, como cont¨® este diario hace unas semanas, casi se han duplicado los sobresalientes en primera convocatoria entre los que han estudiado en los institutos p¨²blicos ¨Ddel 12,75% de los aprobados en 2015 al 22,9% en el curso 2020/2021¨D y en centros concertados ¨Ddel 15,5% al 29,5%¨D, y tambi¨¦n ha subido, aunque proporcionalmente menos, en la escuela privada pura, donde las calificaciones m¨¢ximas ya eran m¨¢s habituales (del 19,25% se ha pasado al 31,9%).

En las comunidades que al final se posicionan primeras, el porcentaje de calificaciones de 9 o 10 es especialmente rese?able en las escuelas privadas: en Andaluc¨ªa el 41,1% sale del colegio con un sobresaliente en bachillerato; en Extremadura, el 36% en centros concertados en otras etapas y el 46% en los privados, y en Canarias, el 44,5% en los subvencionados y el 43,1% en los de pago completo.

En octubre de 1999, Mariano Rajoy, por entonces ministro de Educaci¨®n del PP, anunci¨® que la nota del expediente de bachillerato dejaba de pesar un 50% y la Selectividad otro 50%, y que la calificaci¨®n puesta en los centros contar¨ªa un 60% para que los alumnos no se jugasen ¡°el trabajo de muchos a?os en una prueba¡±. En ese exceso de presi¨®n para el alumno coinciden los expertos. La medida no gust¨® a las universidades, que consideran que las desigualdades se originan antes: se ven sobre todo en los expedientes previos de los alumnos. Saturnino de la Plaza, que era presidente de la conferencia de rectores (CRUE), asegur¨® que esos cambios iban a ¡°desprestigiar¡± la prueba. Tem¨ªa que la privada hinchase la nota. La reforma de la Selectividad, adelantada el mi¨¦rcoles por EL PA?S, no contempla que se vayan a cambiar estos porcentajes.

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