Se titula La educaci¨®n prohibida, se estrenar¨¢ a mediados de a?o y tiene buena pinta. Es un documental, un proyectode un estudiante de cine de Buenos Aires (Argentina), German Doin Campos, de solo 23 a?os, que cuestiona la escuela tal y como se entiende hoy en Occidente y plantea la necesidad de un ¡°nuevo paradigma educativo¡±, una escuela que responda a las necesidades, los cambios que se est¨¢n dando ¡°en el mundo y en la humanidad¡±.
El principal material del largometraje son visitas o entrevistas a escuelas, maestros, especialistas, pedagogos, educadores, pediatras o representantes de instituciones. La mayor¨ªa representantes de las propuestas educativas que desde hace d¨¦cadas han desafiado la escuela tradicional: el m¨¦todo Montessori, la educaci¨®n en casa (home-schooling), las escuelas libres, la educaci¨®n por proyectos, las escuelas activas o la pedagog¨ªa Waldorf, por citar las m¨¢s conocidas. Metodolog¨ªas que no solo se basan en los conocimientos te¨®ricos y pr¨¢cticos, sino ¡°en facilitar herramientas y capacidades junto a las emociones, el arte y las percepciones¡±, explica el autor.
Doin Campos inici¨® el proyecto en 2009 y lleva m¨¢s de 100 entrevistas realizadas en Argentina, Uruguay, Chile, Colombia, Per¨², Ecuador, M¨¦xico y Espa?a. Esta ser¨¢, de entrada, la materia prima de La escuela prohibida. Aunque el propio autor explica por correo electr¨®nico desde Buenos Aires que el inter¨¦s que ha suscitado el proyecto en todo el mundo podr¨ªa llevar a una segunda parte. En la red ya se pueden ver los dos primeros avances de lo que ser¨¢ el largometraje. Entre el primeroy el segundosuman m¨¢s de 150.000 visitas. El primer avance arranca con una sugeridora frase de Albert Einstein: ¡°Lo ¨²nico que interfiere en mi aprendizaje es mi educaci¨®n¡±.
El autor, que asegura que se ha cuestionado la escuela desde bien peque?o, habla de falta de valores, de que la educaci¨®n tiende a homogeneizar, que esquiva el conflicto y se muestra partidario de ¡°una escuela que permita desarrollar el potencial de cada uno¡±. La idea es, si la escuela es un espejo de la sociedad, si muchosproblemas comienzan en la escuela, ?por qu¨¦ no cambiarla para que pueda dar otras respuestas?.
De ah¨ª, explica el autor, el t¨ªtulo de la pel¨ªcula: La educaci¨®n prohibida. Porque, argumenta, ¡°la educaci¨®n est¨¢ prohibida, no podemos atender a la educaci¨®n, porque genera conflictos, porque no atiende programas curriculares, porque tiene diferentes objetivos y tiempos¡±. Es m¨¢s, prosigue, ¡°el problema va m¨¢s lejos que la escuela, y que la educaci¨®n, como proceso de desarrollo humano, nos la prohibimos nosotros mismos. No podemos atender a nuestros intereses, a nuestros sue?os, deseos, ganas de aprender, porque para el mundo significa una perdida de tiempo... Y eso es lo que poco a poco, debemos comenzar a cambiar¡±.
La realizaci¨®n de la pel¨ªcula es colectiva, se?ala Doin Campos, con la colaboraci¨®n de voluntarios que se ocupan de poner la m¨²sica, de realizar animaciones, traducir subt¨ªtulos o participar en los rodajes. En la misma l¨ªnea, La educaci¨®n prohibida estar¨¢ registrada bajo licencias libres de Creative Commons, con la idea no solo de permitir, sino animar la copia, reproducci¨®n y distribuci¨®n gratuita y sin restricciones.
El equipo de Doin Campos trabaja ahora mismo en conseguir la financiaci¨®n que les permita estrenar en solo unos meses. Visto el segundo avance, el proyecto es ambicioso. Quieren ¡°situar la necesidad de una nueva escuela en la agenda social¡±.
Comentarios
Esa frase de Einstein: ¡°Lo ¨²nico que interfiere en mi aprendizaje es mi educaci¨®n¡± la tengo grabada en mi memoria desde que la lei hace tiempo. La educaci¨®n interfiere en muchas ocasiones en nuestra evoluci¨®n y progreso personal.Ante un nuevo proyecto educativo, lo que hecho en falta es una continuidad...es decir, uno puede estudiar el el colegio con el metodo Montessory, pero luego en la universidad?es facil adpatarse?En lo que creo que todos estaremos de acuerdo es en que hacen falta cambios...
Sin m¨¢s, los felicito! Que se multiplique!
Otra peli que se mete con la escuela pero no propone nada. Hasta ahora la educaci¨®n de una gran parte de la poblaci¨®n nos ha hecho m¨¢s libres , la escuela solo es una peque?a parte de la educaci¨®n. Son esos ejercicios de estiramiento rutinarios y imprescindibles para poder correr una marat¨®n
GraciasOs recomiendo www.tuppemenu.com para buscar recetas y especialmente para recetas de tupper para el trabajo, tambi¨¦n hay recetas para ni?os.Saludos
yo, en mi modesta experiencia como maestra particular (es decir, como maestra que ayuda a los ni?os que tienen problemas en el colegio en clases individuales por fuera de la escuela), me encuentro infinidad de veces con que la escuela le quita a los ni?os las ganas de aprender. Se dictan conocimientos aislados de la realidad, que hay que leer de un libro, memorizar y repetir en un examen. Estigmatiza el error, al punto que me encuentro con ni?os de 8 a?os que insisten que esta materia no la quieren estudiar porque "yo para eso no sirvo" "no puedo aprender" "no entiendo" "soy tonto". Maestras que ante el aburrimiento de sus alumnos responden "si esto no les intersa ahora, no les va a interesar nunca, pero deben aprenderlo igual". Y es aun peor cuando nos preguntan "y esto para que sirve?" y no tenemos respuesta alguna.La situaci¨®n del escuela actual es especialmente grave en barrios de bajos recursos, donde la escuela no puede ofrecer contenci¨®n a ni?os con problemas mucho m¨¢s complejos.La idea de este documental, que de diferentes formas teniamos en mente muchos docentes, es crear una forma de ense?ar inclusiva, que no focalice simplemente en el contenido de un libro de texto sino que sea significativa para el alumno, que induzca a pensar, analizar, investigar, cuestionar diferentes fuentes, opinar, justificar, teorizar.
Creo que es importante replantearse estos temas, gracias por la informaci¨®n
Me interesa mucho este tema como maestro que he sido durante muchos a?os en todos los niveles del sistema educativo puertorrique?o. Creo que Puerto Rico debe ser incluido en este documental. Estoy en la plena disposici¨®n de colaborar en caso de que decidan incluir el sistema educativo puertorrique?o.
A m¨ª me gusta m¨¢s la de Oscar Wilde: Nada que merezca la pena aprenderse, puede ense?arse.
Pues parece que si que tiene buena pinta este documental. Por aqui donde andamos se acaba de abrir (... en realidad okupar) un nuevo proyecto que tiene relacion con este post y con el documental a que se refiere: una escuela abierta y participativa, un modelo horizontal de aprendizaje ... pero para ni?os/as mayores:http://reallyfreeschool.org/
Est¨¢ bien el video, aunque no dice nada nuevo recoge el sentir general y las nuevas necesidades que hay, lo malo es que los pol¨ªticos no van a hacer ni caso, como siempre, pero puede ser que as¨ª la gente tome conciencia. La colaboraci¨®n que dice, forma parte de la competencia social y ciudadana, esa que la oposici¨®n quiere quitar en Espa?a (aunque est¨¦ en el resto de pa¨ªses civilizados) y la que vendi¨® muy mal el gobierno. Est¨¢ bien que se difundan estas cosas: Por lo menos todo el/la que se cree con potestad para decir lo que quiere de la educaci¨®n en posesi¨®n de la verdad absoluta tendr¨¢ una herramienta m¨¢s para conocer mejor las necesidades. No estoy de acuerdo con lo de "nuevo" paradigma, porque hace muchos a?os que est¨¢n estas ideas con nombres diferentes, pero bueno, cualquier cosa que sume en positivo bienvenida sea
Me gustaron los conceptos emitidos sobre el documental que se raliza respecto a la educaci¨®n prohibida y la escuela a debate , porque hace rese?a a las diferentes cosas que pasan en la educacion mundial, considero que se deben seguir haciendo documentales como estos para que las autoridades pertinentes despierten del letargo que vive actualmente con relaci¨®n a la educaci¨®n
maravilloso!!!! estoy encantada con esta b¨²sqyueda de una "nueva educaci¨®n" para los ni?os, soy madre de dos varones de 10 y 8 a?os y aunque no van a la escuela convencional, sino a las Esperoni, asi y todo tiene una estructura bastante cerrada. Apoyo totalmente este proyecto y GRAN FUERZA POR EL CAMBIO
Cada vez que entro a una escuela, me siento como inundado por una ola de nostalgia. La mayor¨ªa de las escuelas que he visitado en este siglo 21, tienen exactamente la misma apariencia que las escuelas a las que asist¨ª en la d¨¦cada de 1970. Las aulas son del mismo tama?o. Los mismos pupitres formando las mismas filas. Tablones de anuncios con el calendario escolar. Incluso los pasillos huelen igual. Claro, en algunas aulas puede que hoy haya un ordenador o dos. Pero en muchos aspectos, las escuelas a las que asisten los ni?os de hoy, resultan indistinguibles de las que sus padres y abuelos utilizaron. De entrada, ese d¨¦j¨¤ vu enternece mi alma. Pero luego pienso en ello. ?Cu¨¢ntos otros lugares mantienen exactamente la misma apariencia que ten¨ªan en los a?os 20, 30 o 40? Los bancos no. Los hospitales tampoco. Los supermercados mucho menos. Ni siquiera las iglesias. Tal vez el dulce aroma de la nostalgia sea realmente el hedor del estancamiento. Dado que la mayor¨ªa de las otras instituciones de la sociedad han cambiado dr¨¢sticamente en el ¨²ltimo medio siglo, la inmovilidad de las escuelas resulta extra?a. Y es doblemente extra?a, porque la escuela, en s¨ª, es un invento moderno, no es algo que hemos heredado de la antig¨¹edad.Hubo un tiempo en el que una persona joven aprend¨ªa los secretos de la labor que usar¨ªa durante el resto de su vida. Este modelo serv¨ªa cuando los cambios eran lentos y la gente hac¨ªa, al final de su vida, algo parecido a lo que hab¨ªa aprendido a hacer al comienzo. Esto no funciona en un mundo donde la mayor¨ªa de las personas est¨¢n trabajando en un empleo que ni siquiera exist¨ªa cuando hab¨ªan nacido. Quiz¨¢s a¨²n no sea tan as¨ª, pero nos estamos acercando lo suficiente como para vislumbrar el dilema: Si cualquier habilidad que aprende hoy un chico ser¨¢ obsoleta antes de que empiece a usarla, entonces, ?qu¨¦ es lo que realmente tiene que aprender? La respuesta es obvia: La ¨²nica habilidad competitiva a largo plazo es la habilidad para aprender. As¨ª que ?cu¨¢l es la cuesti¨®n? ?Ir a la escuela o aprender? Ir a la escuela ha sido la gran meta de la mayor¨ªa durante mucho tiempo. La escuela son las pruebas, las calificaciones y las normas, la toma de apuntes y las reuniones. Aprendizaje, por el contrario, es ¡°conseguirlo¡±. Es el gran avance conceptual que permite al estudiante entender las cosas y, a continuaci¨®n, ser capaz de pasar a otra cosa. El aprendizaje no se preocupa por los libros de texto o las pruebas de control. Durante demasiado tiempo, la gente inteligente ha cre¨ªdo que la escuela fue organizada para fomentar el aprendizaje. Durante mucho tiempo, sin embargo, las personas que conocen el tema, se han dado cuenta de que escuela y aprendizaje son actividades fundamentalmente diferentes. Teniendo en cuenta la evoluci¨®n del mundo actual, y lo que est¨¢ por venir, no es descabellado pensar que el actual modelo tradicional simplemente no est¨¢ a la altura, es obsoleto y fuera de sinton¨ªa con las necesidades de la vida moderna. Tenemos que olvidar nuestras nostalgias y conseguir elevar nuestro punto de vista hasta un nivel m¨¢s alto para poder ver esto. Tenemos que salir de la perspectiva miope que nos est¨¢ llevando al abismo. Las ¡°soluciones¡± y ¡°reformas¡± que se est¨¢n constantemente discutiendo, son las ideas de la vieja escuela, basada en un sistema que est¨¢ pasado de fecha y que ya no es aplicable al mundo en que vivimos. Observa a tu alrededor. Mira el ritmo de los cambios de hoy en d¨ªa, como evoluciona el panorama de los negocios y de nuestra cultura. Estamos en medio de importantes cambios. Ya no se trata de una evoluci¨®n s¨®lo un poco ¡°m¨¢s r¨¢pida¡± o ¡°nueva¡±, al igual que en los ¨²ltimos 50 a?os¡ No, estamos en medio de un cambio significativo en c¨®mo suceden las cosas y c¨®mo nuestras vidas funcionan. Aquellos que lo ¡°har¨¢n bien¡± en este mundo, de hecho, los que liderar¨¢n este mundo ser¨¢n los que est¨¦n preparados para ello. La preparaci¨®n requerir¨¢ s¨®lidas habilidades para ¡°pensar¡±, para ser capaz de razonar sobre los principios y hacerlo a la luz del pensamiento creativo. En un art¨ªculo reciente del New York Times se hablaba del ¡°liderazgo en la innovaci¨®n¡± y los empresarios llegaban a la conclusi¨®n de que ¡°tenemos que dejar de pensar¡±. El mundo de los negocios est¨¢ pagando cientos de millones de d¨®lares a consultores -el art¨ªculo les llama ¡°los cerebros de alquiler¡±- que son capaces de ¡°innovar¡± para dichos negocios, y la forma de la innovaci¨®n no es otra que el pensamiento creativo. Aparentemente sencillo. Pero simplemente no hay mucha gente preparada para hacerlo ¡°desde dentro de nuestras empresas¡±. Esta es una de las principales razones por las que la ¡°escuela¡± se revela a s¨ª misma caducada. La escuela tal y como la hemos conocido, tal vez ten¨ªa un prop¨®sito hace 50-100 a?os -todav¨ªa no estoy convencido de que fuese el mejor modelo, incluso para aquellos tiempos-, sin embargo, es un concepto completamente equivocado en el mundo actual. Necesitamos un sistema educativo que prepare para el mundo de hoy, lo que significa ense?ar a los estudiantes a saber c¨®mo prepararse. ?Se ve la diferencia? Ya no podemos simplemente prepararlos para el presente, porque en el momento que salgan por el otro extremo, veinte a?os m¨¢s tarde, ya estar¨¢n ¡°obsoletos¡±. Tenemos que encontrar la forma de preparar a los estudiantes para el mundo que se encontrar¨¢n en su momento, y que es un mundo que no existe todav¨ªa. Tenemos que prepararlos para resolver problemas que ni siquiera aun hemos identificado. ?Da miedo? No, en lo m¨¢s m¨ªnimo. Todo gira alrededor de un relegado concepto denominado: ¡°PENSAR¡±, y esta es una ¡°cosa¡± en la que la educaci¨®n tradicional no ha hecho un buen trabajo de ¡°ense?anza¡±. La escuela es tan ¡°Siglo XX¡± ¨C Dugutigui
Felicitaciones por la iniciativa. Ojal¨¢ se concretice en breve y podamos tener acceso a dicho material a¨²n los que estamos lejos pero continuamos luchando por una ense?anza m¨¢s interesante, productiva y con espacios a todos los " yo".Espero saber como y cu¨¢ndo podr¨¦ adquirirla.Un abrazo, suceso, gracias,M¨®nica
No dejen de participar si incluyen talleres o encuentros que tb. solidifiquen esa propuesta.Graciassssssssssssssssssssssssss
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Centrada en la informaci¨®n sobre Barcelona, la pol¨ªtica municipal, la ciudad y sus conflictos son su materia prima. Especializada en temas de urbanismo, movilidad, movimientos sociales y vivienda, ha trabajado en las secciones de econom¨ªa, pol¨ªtica y deportes. Es licenciada por la Universidad Aut¨®noma de Barcelona y M¨¢ster de Periodismo de EL PA?S.
