Uno de cada cinco colegios vascos participar¨¢ desde el pr¨®ximo curso en la prueba del triling¨¹ismo
A los 40 centros que ya ensayan el MET se sumar¨¢n otros 78
La consejera de Educaci¨®n, Isabel Cela¨¢, ha presentado esta ma?ana los datos de los nuevos centros que participar¨¢n en el marco triling¨¹e (MET), que ha comenzado este mismo a?o con 40 colegios. El pr¨®ximo curso se sumar¨¢n otros 78, lo que en total supondr¨¢ que 118 centros -uno de cada cinco en Euskadi- probar¨¢n el marco que aspira a sustituir el actual sistema de tres modelos ling¨¹¨ªsticos -D, B y A-, que los agentes educativos tanto han criticado por considerarlo caduco.
La experimentaci¨®n del marco triling¨¹e supone un 20% de las horas semanales por cada idioma -euskera, castellano y la lengua extranjera-, con un 40% de las horas en manos de los centros, para que elijan el idioma que m¨¢s se adecue a su proyecto educativo. El ensayo terminar¨¢ en 2013. A partir de entonces, la intenci¨®n del departamento que lidera Isabel Cela¨¢ es ampliarlo al resto de centros, tanto p¨²blicos como privados, el curso 2013-2014. Preguntada sobre si temen que un cambio de Gobierno auton¨®mico -las elecciones ser¨¢n en 2013- condiciona el futuro del marco triling¨¹e, Cela¨¢ ha se?alado que "la educaci¨®n triling¨¹e no tiene marcha atr¨¢s", despu¨¦s de asegurar que "pensamos ganarlas [las pr¨®ximas elecciones auton¨®micas]".
La consejera se ha congratulado de que la respuesta de los colegios ha sido "extraordinaria", lo que ha servido para "desterrar algunos recelos suscitados interesadamente". Estos son los ¨²ltimos centros que probar¨¢n el triling¨¹ismo tal y como lo plantea Educaci¨®n, ya que el pr¨®ximo curso no se abrir¨¢ una convocatoria para nuevos colegios. La mayor¨ªa de los centros, entre los que tambi¨¦n hay ikastolas, optan por el ingl¨¦s como lengua extranjera, aunque tres han elegido el franc¨¦s y uno el alem¨¢n.
Todos los grupos de la experiencia piloto del triling¨¹ismo estar¨¢n controlados por dos agencias externas y el instituto estad¨ªstico del departamento, el Isei-Ivei, para comprobar si el rendimiento es similar en el alumnado del MET con respecto a los que est¨¢n fuera de la prueba, tanto en los niveles alcanzados de euskera y castellano como en matematicas y competencia cient¨ªfica. Adem¨¢s, Educaci¨®n quiere comprobar si hay "avances significativos" en la tercera lengua en comparaci¨®n con los estudiantes que a¨²n no participan en el MET.
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