La injusticia se combate desde las aulas

Esta entrada ha sido escrita por el equipo de docentes de Conectando Mundos.

Hace un poco m¨¢s de 10 a?os un equipo de docentes y t¨¦cnicas de una ONG se plantearon una pregunta retadora: ?se puede hacer una propuesta educativa que ayude a transformar el mundo en un lugar m¨¢s justo, generando solidaridad y conciencia cr¨ªtica en los futuros ciudadanos y ciudadanas del planeta? Corr¨ªan los primeros a?os del siglo XXI. Las nuevas tecnolog¨ªas comenzaban a ser un revulsivo para la innovaci¨®n educativa y la comunicaci¨®n social. El nuevo milenio convocaba esperanzas y sue?os de justicia y sostenibilidad. La respuesta de aquel grupo fue un¨¢nime: s¨ª, se puede. Lo que se fue consolidando en los a?os siguientes, a fuerza de reflexi¨®n, pruebas piloto y una apuesta clarividente por la Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa Global, es Conectando mundos, uno de los proyectos estandarte de la Red de educadoras y educadores para una ciudadan¨ªa global.

A lo largo de las 10 ediciones que lleva realiz¨¢ndose esta propuesta did¨¢ctica han participado m¨¢s de 127.000 estudiantes de 1.700 centros educativos en 41 pa¨ªses. El trabajo se realiza de forma colaborativa entre varias escuelas que desarrollan actividades comunes, interactuando entre s¨ª durante las 5 a 9 semanas que dura la actividad. La plataforma de trabajo y las propuestas educativas est¨¢n traducidas a 7 lenguas y la riqueza que supone trabajar con estudiantes de otras localidades es uno de los elementos mejor valorados en todas las ediciones. Para asegurar que las propuestas se adaptan a las distintas edades (participan estudiantes de 6 a 18 a?os en 5 niveles diferentes) y que tengan un encaje curricular adecuado, una comisi¨®n de profesores y profesoras participa en todo el proceso de elaboraci¨®n de los contenidos y actividades.

El objetivo pol¨ªtico de Conectando Mundos es acercar a los estudiantes a la realidad de injusticia que impera en el mundo, investigando sobre las causas y consecuencias de la desigualdad local y global, y plante¨¢ndose formas de luchar contra esa injusticia. Todas las ediciones acaban con un llamamiento a la acci¨®n a tres niveles: el personal, asumiendo un compromiso individual o colectivo de cambiar h¨¢bitos y actitudes que est¨¦n vinculados a las causas y/o consecuencias de los problemas analizados; el social, comprometi¨¦ndose a difundir sus aprendizajes e ideas con el resto de la sociedad; y el pol¨ªtico, planteando sus demandas a las autoridades pol¨ªticas o privadas que tengan responsabilidad p¨²blica sobre esas tem¨¢ticas trabajadas.

El ¨ªndice de repetici¨®n (30% de los colegios han repetido y el 10% ha repetido m¨¢s de 4 veces¡­) y la cantidad de testimonios de agradecimiento de profesores y estudiantes indica que la propuesta logra comprometer a los estudiantes con la transformaci¨®n social, empezando por ellos mismos como piezas clave del puzle global. Cientos de ¡°productos¡± comunicativos elaborados por los mismos estudiantes (v¨ªdeos, presentaciones, manifiestos, cuentos, recetarios responsables, anuncios de contrapublicidad, juegos de mesa, canciones, etc.) han circulado por distintas v¨ªas. Diputados, ministros, alcaldes, defensores del pueblo y otras autoridades han escuchado las demandas y propuestas que les hacen llegar los estudiantes, sintiendo la presi¨®n de un actor social emergente: los futuros ciudadanos y ciudadanas globales.

El sue?o de educar en clave de justicia, conciencia cr¨ªtica y solidaridad va dando frutos silenciosos, va fermentando la masa cr¨ªtica del ma?ana, va sumando fuerzas para transformar la realidad. Para demostrarlo, les dejamos con algunas frases de los estudiantes:

¡°Trabajo en equipo. Que no estamos solos y que en el mundo hay mucho por hacer. Es un proyecto muy chulo que nos motiva y nos ense?a cosas que normalmente en las escuelas no te cuentan¡±

¡°Hemos intentado buscar soluciones reales para cambiar las cosas a partir de nuestro entorno.¡±

¡°Ha removido nuestras conciencias y hemos empezado a crear proyectos, aunque solo sea en nuestra mente. Pero seguro que nos llevan a cosas interesantes y buenas¡±.

¡°La gran majoria de la classe som molt m¨¦s conscients de la realitat social que ens envolta.¡±

¡°Nosotros podemos hacer cosas y decirles a otros que tambi¨¦n las hagan.¡±