¡®Yo tambi¨¦n estoy confusa con las pruebas de 3? y 6? de Primaria¡¯

Este martes comienzan las pruebas de evaluaci¨®n de 3? y 6? de Primaria en la Comunidad de Madrid. Si no tienes hijos en esta edad, seguramente no sepas de lo que estoy hablando. Y si los tienes, y a¨²n as¨ª no sabes de lo que va la cosa, si¨¦ntete afortunado. Tambi¨¦n puede ser que vivas en una de esas comunidades aut¨®nomas en las que la Administraci¨®n ha decidido no implantarlas, o llevarlas a cabo a su manera. Porque aunque la LOMCE sea una ley Org¨¢nica, no todas las comunidades se han doblegado a ella, y muchas act¨²an seg¨²n su propio criterio, principalmente aquellas no gobernadas por el PP. Eso as¨ª, a pesar de no ponernos de acuerdo ni siquiera en esto, todav¨ªa so?amos con alcanzar un pacto educativo.

Yo tambi¨¦n estoy confusa con las pruebas de 3? y 6? de Primaria. Sinceramente, preferir¨ªa no saber qu¨¦ d¨ªa se van a hacer las pruebas, preferir¨ªa que estas pruebas se hicieran de una manera silenciosa, rutinaria y sin agobios. Pero en muchos casos no es as¨ª, en torno a estas pruebas hay una presi¨®n que no llego a comprender. Si tal y como asegura el ministerio, se trata de unas pruebas diagn¨®sticas, no entiendo la necesidad de correr para acabar el temario del curso a mitad de mayo, la necesidad de machacar a los ni?os practicando en casa para ese examen, como si de test de autoescuela se tratara, como si no hacer bien ese examen fuera a llevar a los ni?os directos a la cola del paro. ?Hab¨¦is visto alguna de las preguntas que les hacen? Creo que muchos adultos fallar¨ªamos preguntas de cultura general como ?qu¨¦ es la UNESCO y d¨®nde tiene su sede?, o ?qu¨¦ otro nombre recibe la rosa de Alejandr¨ªa? Perpleja me qued¨¦ al ver semejantes preguntas, por no decir cuando le¨ª otras preguntas c¨®mo ?cu¨¢les son los miembros de la Sagrada Familia?, cuyas respuestas solo sabr¨¢n los que reciban una educaci¨®n religiosa concreta.

Creo que en general tenemos una manera bastante sufridora de afrontar este tipo de cosas. Si nos imponen unos ex¨¢menes, parece que inevitablemente les buscamos el lado oscuro, y nos ponemos a la defensiva, tememos que se hagan r¨¢nkings de colegios (aunque ya se ha desmentido que se vaya a hacer tal cosa), pero claro, vete t¨² a saber, as¨ª que por si acaso, nos matamos a practicar para salir bien en la foto, y si los ni?os se quedan sin vacaciones de Semana Santa, o sin puente de mayo, no pasa nada, es un peque?o esfuerzo que se pide a las criaturas para que las pruebas salgan bien. Total, si apenas se esfuerzan el resto del curso. A ver se?ores, las competencias que el ni?o no haya adquirido en todo el curso, o en toda la Primaria, nos la va a alcanzar en tres meses.

Tengo la sensaci¨®n de que cada cambio en el sistema educativo desencadena en algunos ambientes, los m¨¢s competitivos, una nueva horda de deberes y obligaciones para los ni?os, una nueva fuente de estr¨¦s

Cuando se pone tanta presi¨®n en hacer bien estos ex¨¢menes, se pierde el norte. Tengo la sensaci¨®n de que cada cambio en el sistema educativo desencadena en algunos ambientes, los m¨¢s competitivos, una nueva horda de deberes y obligaciones para los ni?os, una nueva fuente de estr¨¦s. Puede que tu hijo est¨¦ hasta arriba de tareas para preparar el examen, mientras que los hijos de tu vecino en el colegio de al lado no, o tus sobrinos en otra comunidad aut¨®noma no tengan ni la m¨¢s remota idea de para qu¨¦ est¨¢ estudiando tanto su primo. Igual hasta piensan que est¨¢ preparando oposiciones para notario.

?No se da cuenta nadie de las desigualdades que se generan?

Puedo llegar a entender que se hagan estas pruebas, puedo aceptar que no tengan ninguna mala intenci¨®n, m¨¢s que la de medir la calidad del sistema educativo, o hacer un an¨¢lisis del nivel competencial de los chicos y chicas espa?oles, pero no comparto algunas cuestiones. Una de ellas es que se eval¨²en competencias, como la competencia en tecnolog¨ªa y ciencias, en idioma castellano, a¨²n en colegios biling¨¹es. ?No saben los que dise?an las pruebas que en la Comunidad de Madrid, por ejemplo, muchos centros llevan como poco 10 a?os impartiendo estas asignaturas en ingl¨¦s? ?O es tal vez una manera de comprobar si con el biling¨¹ismo los ni?os son menos competentes en ciertas ¨¢reas en su lengua nativa?

Otra cuesti¨®n que no entiendo es la necesidad de hacer la prueba antes del final del curso. Es de prever que esto va a implicar una serie de consecuencias, como la que mencionaba antes de hacernos sentir que hay que acabar el temario para entonces. ?No ser¨ªa mucho mejor dejar la prueba para septiembre? Ah, ya, es que en septiembre ya no se acuerdan de nada. Y bueno, a lo mejor tambi¨¦n ser¨ªa un poco tarde para realizar un diagn¨®stico. Si se dejara la prueba para el comienzo del siguiente curso, espero que nadie pidiera a los ni?os pasarse el verano estudiando, aunque desde luego, existe ese riesgo.

?Por qu¨¦ no evitan los que plantean las pruebas todo esto? ?Piensa alguien en las consecuencias que en ciertas ocasiones toda esta evaluaci¨®n tiene para los ni?os, para su aprendizaje? Engullir contenidos por un embudo hasta el d¨ªa del examen no es adquirir competencia alguna, m¨¢s que la bul¨ªmica. Si queremos que sean competentes, que se les ense?e para ello, que se usen metodolog¨ªas activas, que se trabaje por proyectos y se dejen de lado los libros de texto. Y por si fuera poco, en sexto tambi¨¦n, los ni?os, al menos los de centros biling¨¹es de Madrid, adem¨¢s tienen que probar su nivel de ingl¨¦s en las pruebas de Cambridge, tambi¨¦n en el mes de mayo.

Todo lo que s¨¦ acerca de las pruebas de Primaria es confuso. Hay quienes las llaman "rev¨¢lidas", una terminolog¨ªa que no escuch¨¦ en mi generaci¨®n, sino en la precedente a la m¨ªa. Hay quienes dicen que cuentan en el expediente, ?pero no es una prueba diagn¨®stica? Se supone que es para identificar problemas de aprendizaje a tiempo, ?c¨®mo puede eso impactar en la promoci¨®n del alumno al curso siguiente? ?No habr¨ªan detectado ya los profesores los problemas de aprendizaje? Tambi¨¦n hay voces que se alzan por la insumisi¨®n, y piden que no llevemos a nuestros hijos al colegio, y hay otras que te avisan de que es obligatorio llevarlos y que hagan los ex¨¢menes. Incluso en alguna comunidad aut¨®noma se han aventurado a decir que si el ni?o no hace las pruebas el d¨ªa indicado, las har¨¢ el siguiente d¨ªa lectivo que acuda al colegio.

Si las pruebas ya eran pol¨¦micas de por s¨ª, ahora adem¨¢s se han incluido unos cuestionarios para las familias. Inocente de m¨ª, pens¨¦ que era una buena idea. Pero ya me est¨¢n confundiendo una vez m¨¢s, porque que me pregunten, por fin, cu¨¢ntas horas de deberes y estudio tiene mi hijo cada d¨ªa, cu¨¢ntos libros o dispositivos conectados a Internet hay en mi casa o si recomendar¨ªa el colegio debe entra?ar un riesgo que no he sabido ver. Siempre pens¨¦ que los resultados de las pruebas, en algunos casos, podr¨ªan ser un indicativo sobre todo del nivel sociocultural de la zona, que podr¨ªan reflejar si las familias ayudan a sus hijos con los deberes y con los estudios. Por eso cre¨ª que era una buena idea que el cuestionario tratara de contextualizar las pruebas, pero por lo visto no todo el mundo lo ve as¨ª, para mi desconcierto.

As¨ª que no s¨¦ ya qu¨¦ pensar. Ya no s¨¦ si decir cu¨¢ntas tabletas, de las de Apple, no de las de chocolate, tenemos en casa. No s¨¦ si recomendar o no el colegio, aunque sienta que solo podr¨ªa recomendar un centro que use metodolog¨ªas activas, no mande a sus alumnos tareas para casa, trabaje realmente las competencias, y puestos a pedir, se olvide del biling¨¹ismo que tanto nos est¨¢ defraudando a los que al principio lo defend¨ªamos a capa y espada. No s¨¦ si quiero que mi hijo se ponga malo esos dos d¨ªas para tener la excusa perfecta y que no vaya a hacerlos, o si quiero que los haga como un campe¨®n, no vaya a ser que despu¨¦s de estar escolarizado 9 a?os tenga un problema de aprendizaje que no hayamos detectado a¨²n. En fin, solo espero que para todos los ni?os que se enfrenten a ella, sea una horita corta. ?nimo, chicos.

Eva Bail¨¦n es ingeniera en Telecomunicaciones y autora del blog todoeldiaconectados.com sobre nuevas tecnolog¨ªas para ni?os. Inici¨® la campa?a de Change.org "por unos deberes escolares justos".