Aprender a aprender

E N ARL?S, la radiante ciudad que tanto fascin¨® a los pintores impresionistas, Fran?oise Nyssen y Jean Paul Capitani, responsables de la prestigiosa editorial francesa Actes Sud, han decidido dar un paso m¨¢s en su labor cultural y compaginar edici¨®n y educaci¨®n creando su propia escuela: ?cole Domaine du Possible.

Desde el nombre, escuela del dominio de lo posible, es un proyecto diferente. Los cursos no se organizan en horas, sino en periodos. No hay notas. Los alumnos se pueden levantar a la pizarra sin cortapisas para explicar sus razonamientos, y la agricultura, asignatura importante, se explica en el campo y en la granja, en contacto con animales y plantas. Los profesores se presentan como investigadores, potencian las ciencias del desarrollo y transmiten conocimientos dando a elegir al alumno lo que quiere saber, conscientes de que un ense?ante es un descubridor de mundos. Henri Dahan, director pedag¨®gico, matem¨¢tico y partidario de la educaci¨®n Steiner-Waldorf, defiende una pedagog¨ªa de lo real, de la experiencia que cultiva el impulso de atenci¨®n duradero contra el inmediato, y cuya preocupaci¨®n es posibilitar a los estudiantes la cimentaci¨®n de ¡°vida interior¡±. Es una escuela no concertada que no se beneficia de ninguna financiaci¨®n p¨²blica. Las tarifas son proporcionales a los ingresos. El m¨ªnimo ser¨ªan 420 euros al a?o, y el m¨¢ximo 6.200 por alumno, con las comidas aparte.

No es extra?o que uno de los prop¨®sitos de la nueva escuela sea ¡°educar sin herir¡±. .

El germen del proyecto no es en absoluto alegre. En diciembre de 2012, Antoine, hijo de la pareja de editores, alumno atento pero insensible a la educaci¨®n tradicional y agobiado por la presi¨®n, decidi¨® suicidarse. Ten¨ªa 18 a?os. En una entrevista con Anne Crignon en Le Nouvel Observateur, Fran?oise Nyssen lamentaba los a?os desesperantes de un centro a otro sin hallar m¨¢s que nervios, ansiedad, deberes y decepciones. No es extra?o que uno de los prop¨®sitos de la nueva escuela sea ¡°educar sin herir¡±.

En una ¨¦poca en que la escuela vive una profunda crisis como instituci¨®n con sus continuos cambios de planes educativos, se ha dado libertad a Henri Dahan con la intenci¨®n de formar alumnos con los que compartir saberes y, tal vez, llegar alg¨²n d¨ªa a lo que recibi¨® Garc¨ªa M¨¢rquez en la escuela montessoriana de Cataca y que dej¨® por escrito en su libro de memorias Vivir para contarla: ¡°Las maestras estimulaban los cinco sentidos y ense?aban a cantar. Estudiar era algo tan maravilloso como jugar a estar vivos¡±. Y es que, como sostiene Massimo Recalcati en su reciente ensayo La hora de clase, una simple hora puede cambiar la vida de un alumno.

El 19 de noviembre de 1957, Albert Camus, el intelectual m¨¢s luminoso del siglo XX, recibi¨® el Premio Nobel de Literatura. D¨ªas despu¨¦s envi¨® una carta a Louis Germain, viejo profesor que tuvo en su Argel natal, en la que dec¨ªa: ¡°He recibido un honor demasiado grande, que no he buscado ni pedido. Pero cuando supe la noticia, pens¨¦ primero en mi madre y despu¨¦s en usted. Sin la mano afectuosa que tendi¨® al ni?o pobre que era yo, sin su ense?anza y su ejemplo, no hubiese sucedido nada de todo esto. El coraz¨®n generoso que usted puso continuar¨¢ vivo en uno de sus peque?os escolares, que no ha dejado de ser su alumno agradecido¡±.