Aprender a no pegarse

Hay en el mundo 535 millones de ni?os, casi uno de cada cuatro, que viven en pa¨ªses afectados por conflictos o desastres. ¡°Muchas veces sin acceso a cuidados m¨¦dicos, educaci¨®n de calidad o alimentaci¨®n adecuada¡±, se?ala Unicef. Otros muchos, sufren el infierno de la violencia dentro de la escuela, donde son atacados, acosados o maltratados. Pero no es esa, la de la violencia, la lecci¨®n que deber¨ªan aprender los ni?os en el aula o en la vida. Al menos, no es lo que dice la Convecci¨®n sobre los Derechos del Ni?o, que en su art¨ªculo 29 se?ala que los firmantes convienen que la educaci¨®n debe estar en encaminada a desarrollar la personalidad y preparar al ni?o para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con esp¨ªritu de comprensi¨®n, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos ¨¦tnicos, nacionales y religiosos, y personas de origen ind¨ªgena.

Con tal finalidad, la Asociaci¨®n Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE), con sede en Espa?a, cre¨® en 2004 un programa de educaci¨®n para la paz en los niveles de infantil y primaria. ¡°Sabemos que sin cambios geopol¨ªticos no hay soluci¨®n a los conflictos del mundo, pero eso no quita que los maestros hagamos algo¡±, apunta Elvira S¨¢nchez, precursora del proyecto y portavoz de la organizaci¨®n. ¡°Suena ut¨®pico, pero creemos que s¨®lo a trav¨¦s de una educaci¨®n rica en valores tendremos un mundo mejor. Por ejemplo, si se potencia la creatividad desde edad muy temprana, los ni?os aprender¨¢n a resolver sus conflictos de forma creativa, y no a golpes¡±, a?ade.

A diferencia de otros programas educativos para la paz, el elaborado por la AMEI no consiste en dar lecciones, ni siquiera en concienciar o sensibilizar. Trata, sin embargo, de inculcar valores universales ¡°que cualquier padre del mundo querr¨ªa para sus hijos¡±, dice S¨¢nchez, a trav¨¦s de actividades pr¨¢cticas recogidas en una gu¨ªa para el profesor editada en castellano, ingl¨¦s, bosnio y que se est¨¢ traduciendo al ¨¢rabe. Unicef Palestina quiere que se implemente el proyecto en las escuelas de su territorio, como ya hizo Unicef Bosnia y Herzegovina en 2012. Entonces, la propia S¨¢nchez form¨® a 300 docentes de aquel pa¨ªs para que conocieran la esencia de su programa y c¨®mo desarrollarlo en el aula. ¡°Aunque es muy sencillo y se puede descargar de nuestra p¨¢gina de Internet (en castellano e ingl¨¦s), es importante que los maestros conozcan la idea global¡±, apostilla.

En Palestina, el 92% de los ni?os entre uno y 14 a?os dice haber experimentado agresiones psicol¨®gicas o castigo f¨ªsico en el mes precedente a la encuesta realizada por el organismo de estad¨ªstica palestino. Pero Unicef se ha propuesto acabar con el clima de violencia, al menos, en las aulas. No solo han llamado a la AMEI para probar su propuesta de educaci¨®n en valores en las escuelas. Sino que adem¨¢s, han llegado a un acuerdo con Finlandia para que el pa¨ªs apoye econ¨®micamente con un mill¨®n de euros la implementaci¨®n del afamado programa KiVa contra el acoso escolar.

Valores para la paz

?C¨®mo naci¨® y se conform¨® el programa de educaci¨®n para la paz de la AMEI por el que hoy se interesa Palestina? ¡°Lo primero que hicimos fue una encuesta para saber qu¨¦ era la paz para los ni?os; y para el 82% de los cr¨ªos era ¡®no pegarse¡±, explica S¨¢nchez. Aunque entre las respuestas de los 1.622 ni?os de tres a seis a?os a los que preguntaron en una veintena de pa¨ªses, hab¨ªa algunas ¡°sorprendentes¡±, dice S¨¢nchez. Para algunos chiquillos en M¨¦xico, la paz era ¡°que no salga sangre¡±; en Argentina, ¡°escribir una carta a los polic¨ªas para que metan presos a los que roban¡±; y ¡°hablar sin gritar¡± en Gran Breta?a.

La misma pregunta se hizo a un grupo de adultos, la mayor¨ªa profesores. Solo para el 9%, la paz era la ausencia de conflicto b¨¦lico. Es decir, el ¡°no pegarse" de los ni?os, se?ala S¨¢nchez. La mayor¨ªa la defend¨ªa a trav¨¦s de valores como el amor, la solidaridad, la justicia¡­

Aquello fue el germen del enfoque del proyecto. Y tras un a?o de trabajo, ensayos en las aulas y modificaciones, la asociaci¨®n espa?ola culmin¨® su programa de actividades para la educaci¨®n rica en valores. Un manual de actividades para que los ni?os de infantil (de cero a seis a?os) y de primaria despu¨¦s (de seis a nueve) sientan y experimenten el autocontrol, la sinceridad, la amistad, la tolerancia, la paciencia, la autoestima, la curiosidad o la libertad.

El ¨¦xito del proyecto ha tenido que ver, seg¨²n S¨¢nchez, con el cu¨¢ndo ¡ª¡°porque la educaci¨®n en valores se tiene que dar cuando estos se forman, en las primeras etapas de la vida¡±?¡ª y el c¨®mo ¡ª¡°a trav¨¦s de la experiencia¡±¡ª. ?Un ejemplo? La gratitud. ¡°No es solo decir ¡®gracias¡¯, sino sentirla. Y as¨ª con los 42 valores que se trabajan en el programa, cuya selecci¨®n fue fruto de una profunda discusi¨®n entre profesores y expertos universitarios, y que son ¡°universales¡±, indica la portavoz de AMEI. ¡°Ning¨²n maestro o padre del mundo podr¨ªa estar en contra¡±, zanja.