C¨®mo explicar la discapacidad y la diversidad a los ni?os

Responder siempre adecuadamente a las preguntas de los ni?os no es sencillo, su curiosidad aumenta a medida que crecen, desde la etapa del Por qu¨¦ hasta preguntas como ?Mam¨¢ por qu¨¦ ese ni?o es raro, que le pasa? Todas son normales si convives con ni?os. Este tipo de preguntas pueden ser dif¨ªciles de contestar a priori, sobre todo, porque la idea que ellos formar¨¢n al respecto tendr¨¢ lugar a trav¨¦s de sus experiencias pero tambi¨¦n sobre la base de nuestras respuestas y sobre todo por el modelo que les demos con nuestro ejemplo. La manera de responder a sus preguntas debe ser de la manera m¨¢s natural posible. El nombre que ponemos a las cosas determina c¨®mo las vemos.

Un aspecto importante a tener en cuenta y del que debemos partir es que, los ni?os no tienen prejuicios, suelen aceptar de manera natural las diferencias, son los adultos quienes los tienen. Por ello, si los m¨¢s peque?os aceptan la diversidad y se interesan por la discapacidad como algo normal, no ser¨¢ necesario hablar de inclusi¨®n, sino de convivencia.

Pero s¨ª que desde el sistema educativo hace falta hablar de educaci¨®n inclusiva y de apoyo a la diversidad, de verdad. Porque padres, educadores, maestros y profesores tenemos la responsabilidad de garantizar que nuestros hijos crezcan en igualdad y convivan con las diferencias.

M¨¢s informaci¨®n

¡°?Haz un gesto por el autismo!¡±

El mensaje de una ni?a a su hermano con s¨ªndrome de Down: ¡°Es perfecto. Ojal¨¢ todos tuvieran mi suerte¡±

As¨ª, para hablar de convivencia, primero los adultos debemos hacer una profunda reflexi¨®n sobre nuestro sistema de valores y por c¨®mo tratamos al diferente porque de eso van los prejuicios. Las sociedades suelen marcar sus sistemas de valores en funci¨®n de sus propios referentes culturales, por tanto, comunidades m¨¢s homog¨¦neas tender¨¢n a hacerlos prevalecer ante lo diferente y desconocido. Sabemos que a nivel neuronal, todos aquellos est¨ªmulos desconocidos que nos impactan y ante los que previamente no hemos aprendido herramientas de adaptaci¨®n, nuestra mente los interpreta como potencialmente peligrosos. De ah¨ª que se active la emoci¨®n del miedo y con ella uno de los mecanismos de defensa m¨¢s perniciosos: la elaboraci¨®n de conceptos basados en arquetipos, mitos y falsas creencias. Se prejuzga y esos prejuicios como ¡°falsos conocimientos¡± se consolidan y transmiten, siendo as¨ª tan dif¨ªciles de eliminar.

No obstante, y cada vez m¨¢s, las sociedades se abren al conocimiento y actualmente m¨¢s que nunca tenemos la posibilidad de acabar con los prejuicios. Entre otras cosas porque vivimos en comunidades m¨¢s heterog¨¦neas, convivimos con la riqueza de la multiculturalidad y poco a poco aprendemos que todos tenemos nuestras diferencias y todos queremos que se nos trate por igual. Pel¨ªculas como la galardonada Campeones nos da una lecci¨®n de superaci¨®n y convivencia.

De ah¨ª que pensemos en que qu¨¦ ideas podemos transmitir a los ni?os. Son muchas las iniciativas y entidades que trabajan d¨ªa a d¨ªa por hacer de lo diferente una oportunidad. La Fundaci¨®n Adecco edit¨® una gu¨ªa ilustrada, Diferentes con la que nos ayudan a reflexionar sobre ello.

Puntos principales

1. El mundo est¨¢ lleno de cosas, personas, lugares diferentes por eso tan bonito y nos enriquece.

2. Las personas somos diferentes, pero tenemos muchas cosas en com¨²n. Hay ni?os bajitos, otros altos, morenos y rubios, pero a todos nos gusta jugar, re¨ªr, sentirnos queridos, todos necesitamos comer y descansar.

3. Hay diferentes modelos de familia. Con un solo pap¨¢ o mam¨¢, dos mam¨¢s, dos pap¨¢s, familias con hijos o sin hijos pero todas son igual de importantes y necesarias, todas tienen algo en com¨²n, el cari?o.

4. Hay PERSONAS en el mundo CON discapacidad. Entender la discapacidad es m¨¢s f¨¢cil cuando identificamos en nosotros mismos aquellas tareas que nos suponen m¨¢s esfuerzo.

Las personas discapacitadas no est¨¢n discapacitadas todo el rato. Lo m¨¢s importante es que son iguales que todas las personas ¨²nicamente hay aspectos que dificultan algunas tareas b¨¢sicas de su vida: hablar, entender comunicar, pero solo en una parte. Si solo vemos las dificultades nos perderemos cada detalle de sus capacidades. Todos tenemos capacidades diferentes.

5. Conocemos personas con discapacidad que han sido grandes m¨²sicos o pintores: Van Gogh, Frida Kahlo, Beethoven...

?Es tan dif¨ªcil tener en cuenta estos cinco puntos? Seguro que al leerlos nos han parecido de lo m¨¢s normal. ?Por qu¨¦ entonces no lo hacemos? Y es m¨¢s ?por qu¨¦ no se lo transmitimos a nuestros hijos y a nuestros alumnos?

Un precioso ejemplo de c¨®mo padres y maestros transmiten esa normalidad es la ¡°Celebraci¨®n de la Inclusi¨®n¡± que realizan conjuntamente el Equipo Docente y la AMPA del CEIP Crist¨®bal Col¨®n de Sax en Alicante, desde hace ya unos a?os. Tienen en una de las paredes del patio su ¨¢rbol mural en el que curso a curso, van colgando de sus ramas s¨ªmbolos, seg¨²n sus palabras ¡°importantes en nuestras vidas y debemos conocer¡±. Durante una semana se trabaja sobre una enfermedad o s¨ªndrome concreto y as¨ª aprender las necesidades que puedan tener algunos de sus compa?eros.

Adem¨¢s del ejemplo y la informaci¨®n que podemos ofrecer a los ni?os: ?De qu¨¦ otros recursos podemos hacer uso padres y educadores?

Los cuentos:

Los cuentos son siempre un excelente recurso educativo, cuentos que pueden ayudarnos a explicar las diferencias y la diversidad. Algunos t¨ªtulos recomendados:

Cuentos sobre diferentes tipos de familia: Tengo una mama y punto, Mi familia es de otro mundo, Tres con Tango, Mami ya no tiene frio, el cuento-juego Fam¨ªlium XX1.

Cuentos sobre la discapacidad: Lucas tiene superpoderes, Bamb¨² el Koala, La tortuga Marian, Lola la loba, corto de animaci¨®n Cuerdas.

Cuentos sobre el respeto a la diversidad: Orejas de Mariposa, Elmer, El cazo de Lorenzo, Por cuatro esquinitas de nada, Hombre de color, Leila.

"Lo que todo tenemos de bueno por igual es que todos somos distintos¡±

*Ruth Alfonso Arias, Educadora Infantil, Educadora Certificada de familias de Disciplina Positiva. Yolanda Salvatierra Ferr¨®n, Psic¨®loga infantil y perinatal en KASH-LUMN Family Care