La pandemia a trav¨¦s de los ojos de las ni?as adolescentes (II): perder la escuela es perder la vida

El cierre de las escuelas en 194 pa¨ªses dej¨® a 1.600 millones de ni?os, aproximadamente el 90% de los estudiantes del mundo, sin escolarizar a principios de abril. La vida de ni?as como Fikoh ha cambiado mucho. En el pico de la pandemia de covid-19, m¨¢s de 700 millones j¨®venes de todos los continentes no pod¨ªan ir al colegio, lo que las ha obligado a reorganizar unas vidas cotidianas muy diferentes. Muchas adolescentes corren el riesgo de no regresar nunca al aula, ya que las familias recurren al matrimonio infantil o al trabajo forzado para aliviar sus cargas econ¨®micas.

Igual que en otros pa¨ªses del mundo, los centros educativos de Mali est¨¢n cerrados, y Adiaratou ha tenido que encontrar nuevas formas de realizar sus tareas escolares. Para otras ni?as, los obst¨¢culos para acabar este curso son otros. Aparte de los problemas log¨ªsticos del aprendizaje a distancia, ellas tambi¨¦n tienen que enfrentarse a la p¨¦rdida de las ventajas a?adidas que supone ir al colegio. En los ¨²ltimos meses, la escuela ha cambiado para casi todo el mundo, y empezamos a ser m¨¢s conscientes de lo que supone una interrupci¨®n de la ense?anza. Pero para muchas estudiantes, la covid-19 no es la ¨²nica causa de que sus posibilidades de estudiar se hayan interrumpido.

Laetitia forma parte del Parlamento Infantil de Chad, un programa extraescolar en el que participan gran n¨²mero de j¨®venes ambiciosos con ideas sobre c¨®mo hacer frente a algunos de los mayores problemas del pa¨ªs. Para Laetitia, algunos de ellos tienen repercusiones muy personales. La desigualdad de g¨¦nero y la estigmatizaci¨®n impiden que la educaci¨®n de las ni?as progrese en todo el mundo. Esta situaci¨®n puede cambiar, pero tenemos que asegurarnos de facilitar a las j¨®venes centros de ense?anza seguros en los que puedan aprender y avanzar, y de empoderarlas para que tomen sus propias decisiones.

Si queremos proteger las capacidades, la ambici¨®n y el futuro de estas ni?as, tenemos que actuar conjuntamente. Sin embargo, quiz¨¢ el primer paso sea, sencillamente, escuchar.??

Nankali Maksud es consultora senior del equipo contra las malas pr¨¢cticas de Unicef y Kristin Andersson es oficial de la secci¨®n de protecci¨®n del ni?o de Unicef.

La secci¨®n En Primera L¨ªnea es un espacio en Planeta Futuro en el que miembros de ONG, organizaciones e instituciones internacionales, que trabajan en terreno, narran sus experiencias personales con relaci¨®n al impacto de su actividad. Siempre est¨¢n escritos en primera persona y la responsabilidad del contenido es de los autores.

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