Talleres art¨ªsticos en horario escolar: ¡°Bailar en clase con mis compa?eros me deja volar la imaginaci¨®n¡±
El Ayuntamiento de Barcelona ampl¨ªa el proyecto Caixa d¡¯Eines, para programar actividades art¨ªsticas en las escuelas de los barrios perif¨¦ricos y reducir las desigualdades culturales entre zonas de la ciudad
Iris (11 a?os) antes solo bailaba en su casa delante de su familia. Desde el a?o pasado puede hacerlo en su escuela, el centro Santiago Rusi?ol, en el distrito barcelon¨¦s de Nou Barris. ¡°Siempre he bailado en casa, pero hacerlo en clase con mis compa?eros es muy emotivo. Es una manera de expresar tus sentimientos y dejar volar tu imaginaci¨®n¡±. El curso pasado empezaron a implementar la danza en la escuela gracias a la iniciativa Caixa d¡¯Eines, un programa impulsado por el Pla de Barris i el Consorci d¡¯Educaci¨® de Barcelona (CEB) para introducir en horario escolar la pr¨¢ctica art¨ªstica, con el objetivo de reducir las desigualdades culturales entre los diferentes barrios de la ciudad.
En la escuela Santiago Rusi?ol los ni?os y ni?as de la clase 6A se mov¨ªan este martes descalzos por la sala donde bailan tres veces por semana. En ella los gu¨ªan su profesora Eli Couceiro y una bailarina profesional, Mar¨ªa Ferrer. ¡°Los ni?os tienen aqu¨ª la posibilidad de probar la danza y sacar su parte art¨ªstica¡±, asegura Couceiro. En la escuela se imparten clases para todos los cursos: tres veces por semana una hora y media para los de primaria, y una vez por semana en infantil.
Couceiro tambi¨¦n habla de los beneficios para los ni?os: ¡°Muchos no tienen la oportunidad de hacer estas actividades. A algunos les gusta el baile, pero no lo dicen por lo encasillado que est¨¢ en el g¨¦nero femenino, y aqu¨ª sienten que tienen esa ocasi¨®n de probarlo¡±. Alba y Jason, ambos de 11 a?os, comentan emocionados al salir de la case c¨®mo se sienten. ¡°Es una manera muy bonita de expresarse. Lo que m¨¢s me gusta es la felicidad que me da, y la alegr¨ªa de mis compa?eros¡±.
El proyecto forja un camino para que las escuelas se conviertan en centros culturales para los barrios. ¡°Las escuelas son laboratorios culturales¡±, aseguraba Jordi Mart¨ª, el teniente de alcalde de Cultura, Educaci¨®n, Ciencia y Comunidad en una rueda de prensa convocada en el patio de dicha escuela. Gracias a esta iniciativa, explica Mart¨ª, ¡°los ni?os no solo tienen acceso a la contemplaci¨®n art¨ªstica, sino tambi¨¦n a la participaci¨®n directa en ella¡±.
El programa Caixa d¡¯Eines, con una inversi¨®n hasta ahora de tres millones, se inici¨® en el curso 2017-2018 en 30 centros y lleg¨® a unos 3.000 alumnos. Ahora arranca una segunda fase en que se ampl¨ªa el radio hasta los 51 centros educativos, implicando a 5.500 alumnos y 360 docentes, y con una nueva metodolog¨ªa centrada en la formaci¨®n del equipo docente que incorpora esta pr¨¢ctica art¨ªstica y alcanza ya 18 barrios.
¡°El objetivo es alargar y ampliar el derecho a la educaci¨®n¡±, destaca Pau Gonz¨¢lez, regidor de Educaci¨®n. Laura Brea, directora de la escuela Santiago Rusi?ol, recalca la importancia de la ¡°formaci¨®n de los docentes¡±, ya que es un ¡°proyecto a largo plazo¡±. El programa se impulsa a ra¨ªz de la ¡°relaci¨®n directa entre menor renta en los barrios y la escasa oferta y participaci¨®n de los ni?os en extraescolares¡±, explica Gonz¨¢lez. Comenta el regidor la necesidad de ¡°actividades variadas, diversas y suficientes en el mundo de las artes y las ciencias¡±, ya que solo las actividades extraescolares deportivas representan un 70%.
Extraescolares gratuitas y nuevas becas
A trav¨¦s del proyecto se ha desplegado una nueva oferta de actividades extraescolares, con 146 talleres semanales programados en 15 barrios. El objetivo es ofrecer de manera gratuita actividades culturales, art¨ªsticas y cient¨ªficas para paliar las desigualdades de algunos territorios sin acceso ni participaci¨®n a este tipo de proyectos. Esta oferta beneficiar¨¢ a 2.300 alumnos y contar¨¢ con un presupuesto anual de 440.000 euros. Adem¨¢s, tambi¨¦n se ha introducido un nuevo programa de ayudas y becas para la pr¨¢ctica musical, que se pondr¨¢ en marcha en los pr¨®ximos meses y complementar¨¢ el sistema actual.
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