Retrasos y examinadores que no conocen los ejercicios: caos en las pruebas de ingl¨¦s de los centros biling¨¹es de Madrid

Horas de retraso, examinadores que no sab¨ªan c¨®mo ten¨ªan que hacer la prueba o cajas que conten¨ªan los ex¨¢menes viajando en taxi a ¨²ltima hora de un municipio a otro por errores en la direcci¨®n de destino. La situaci¨®n que vivieron este mi¨¦rcoles los alumnos de cuarto de Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (ESO) que estudian en centros biling¨¹es en la Comunidad de Madrid fue esperp¨¦ntica, seg¨²n el relato de varios docentes. Se presentaban al examen que llevan preparando durante todo el curso para conseguir el certificado de ingl¨¦s que la Administraci¨®n brinda a estos alumnos de centros p¨²blicos y concertados y sufrieron una ma?ana ca¨®tica. Debido a los retrasos, de hasta tres horas, muchos de los alumnos se quedaron sin realizar ex¨¢menes de otras asignaturas que ten¨ªan previstos.

Este a?o coincide que la organizaci¨®n educativa que suele llevar a cabo la aplicaci¨®n, calificaci¨®n y certificaci¨®n de las pruebas de nivel no ha sido, como suele ser habitual, Cambridge English Assessment, que depende de la Universidad de Cambridge. La Administraci¨®n ha concedido este curso la licitaci¨®n a la empresa externa examinadora People Cert International Limited, la ¨²nica que se present¨® al concurso p¨²blico en marzo, y a la que ha pagado 4.938.231,01 euros por el trabajo. ¡°Est¨¢bamos preparando el modelo de Cambridge y nos avisaron hace solo un mes que cambiaban el modelo¡±, lamenta Flora Jord¨¢n, jefa del departamento de ingl¨¦s de un instituto p¨²blico en Torrej¨®n de Ardoz y miembro del consejo escolar.

En ese centro estaba previsto que las pruebas de nivel comenzaran a las nueve de la ma?ana. Sin embargo, hasta las doce nadie vio un folio. Ese retraso de tres horas se debi¨® a un error de c¨¢lculo importante. La empresa organizadora hab¨ªa mandado la caja que conten¨ªa las pruebas a otro instituto con el mismo nombre, pero situado en Getafe. Cuando se dieron cuenta de la confusi¨®n, tuvieron que enviar un taxi para que trasladara los ex¨¢menes hasta Torrej¨®n, donde los alumnos esperaban, desesperados, a que comenzara la prueba que tendr¨¢ que certificar si consiguen el nivel B2 o el C1 (First o Advanced, como se denominan seg¨²n Cambridge English Assessment), los niveles a los que se suelen presentar en cuarto de la ESO. Todas las pruebas que ten¨ªan previstas despu¨¦s ¨Dest¨¢n de ex¨¢menes finales¨D tuvieron que ser suspendidas, lo que ocasion¨® un desbarajuste importante en la organizaci¨®n del instituto.

En otro centro de Mejorada del Campo, los profesores de ingl¨¦s vivieron otra situaci¨®n ¡°bastante surrealista¡±. Los examinadores ¨D¡±nada de nativos, espa?oles de unos 18, 19 o 20 a?os que se notaba que no hab¨ªan hecho esto en la vida¡±¨D llegaron al instituto y no sab¨ªan en qu¨¦ consist¨ªa la prueba conocida como listening que ten¨ªan que realizar. Los propios docentes del centro tuvieron que explicarles que deb¨ªan reproducir cuatro audios a los alumnos ¨Ddos veces cada uno¨D para que contestaran despu¨¦s varias preguntas sobre su contenido.

Numerosas quejas

Las quejas se fueron replicando en diferentes puntos de la regi¨®n madrile?a, hasta el punto de que diferentes docentes mandaron varios escritos, a los que ha tenido acceso EL PA?S, dirigidos a los grupos de coordinadores de todos los centros, que a su vez se quejaron a la Direcci¨®n General de biling¨¹ismo de la Comunidad de Madrid.

¡°Hoy ten¨ªamos tambi¨¦n el [examen] oral. A las 10.00 volvemos a llamar y nos dicen que... ??HOY NO HACEMOS EL ORAL, QUE NO HAY PERSONAL!! Me parece una falta de respeto total hacia los alumnos y al profesorado que hemos puesto el cole patas arriba para hacer los ex¨¢menes hoy¡±, escrib¨ªa una docente. ¡°Hoy hemos realizado el listening, reading & writing. En una palabra: LAMENTABLE. La experiencia de 10 a?os realizando esta prueba me ha dotado de conocimientos suficientes (tan obvios y sencillos) c¨®mo para saber c¨®mo llamar a los ni?os, c¨®mo los ex¨¢menes deben estar en las mesas antes de que los ni?os entren al aula, poner la hora de inicio y final en la pizarra y un largo etc¨¦tera¡±, relataba un docente en otro escrito que remataba: ¡°Esta empresa est¨¢ a a?os luz y, solo espero que si hemos sido los primeros en realizarla, al menos los examinadores vayan con un poquito m¨¢s de idea, porque no tra¨ªan ninguna¡±.

¡°8.55 de la ma?ana y sin rastro de nadie¡±, explicaba otro profesor en otro mensaje, cuando el examen empezaba a las 9.00. ¡°Y el responsable aparece de malas formas diciendo que no pasa nada¡±, zanjaba. ¡°Yo, all¨ª, a las 7.30 revisando que todo estuviera en orden, ventilando, encendiendo ordenadores... Porque seg¨²n el correo recibido, vendr¨ªan a las 8.00. A las 8.30 he llamado. Me han pasado con una chica, luego con otra... Y finalmente me dicen que va a comprobar algo y que me llama... Hasta ahora. Han venido casi a las 9.00, yo de los nervios. Y no sab¨ªan ni qu¨¦ hacer¡­¡±, se indignaba otra profesora.

La Comunidad de Madrid explica que el pasado marzo se publicaron los pliegos del contrato p¨²blico para realizaci¨®n de las pruebas de nivel ling¨¹¨ªstico en ingl¨¦s y que solo se present¨® una oferta por parte de la organizaci¨®n educativa People Cert International Limited, ¡°que cumple los requisitos solicitados¡±, por lo que se le adjudicaron los dos lotes del contrato p¨²blico. ¡°Cuando finalicen las pruebas tanto escritas como orales, la Comunidad de Madrid realizar¨¢ un balance de su desarrollo¡±, dice un portavoz de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n.

Estos ex¨¢menes son pruebas de evaluaci¨®n externas anuales, un instrumento esencial para medir y garantizar la calidad del Programa Biling¨¹e que normalmente realizan prestigiosos centros de evaluaci¨®n en ingl¨¦s, como el Trinity College de Londres o el Cambridge English Assessment. Cada a?o, la Comunidad de Madrid saca a concurso la licitaci¨®n por un precio que ha ido aumentando desde los 2,5 millones de 2015 hasta los casi cinco millones de este a?o. Esos centros examinan de las cuatro destrezas (comprensi¨®n y expresi¨®n, oral y escrita) a los menores de sexto de primaria (que se suelen presentar al A2 o B1) y a los de cuarto ESO (preparados para el B2 o el C1) en unas pruebas que se consideran censales. En los ¨²ltimos cinco a?os se han presentado 151.674 alumnos de primaria y 45.593 alumnos de secundaria, con un grado de ¨¦xito en los resultados que ronda el 75%.

La Comunidad de Madrid ¨Dque cuenta con 589 centros p¨²blicos biling¨¹es, de los que 190 son institutos, y 216 concertados, con unos 250.000 alumnos matriculados¨D ha defendido desde hace m¨¢s de una d¨¦cada su compromiso activo de incorporar el ingl¨¦s como primera lengua extranjera. Por eso mismo Jord¨¢n, la jefa del departamento de ingl¨¦s de un instituto p¨²blico biling¨¹e de Torrej¨®n, lamenta el cambio de organizaci¨®n ¡°porque el t¨ªtulo de Cambridge est¨¢ reconocido internacionalmente¡±.

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