Los padres critican la ¡°total ineficacia¡± del protocolo covid en los colegios de Madrid

Los contagios de covid en las aulas madrile?as se han multiplicado a la vuelta de las Navidades, al tiempo que entr¨® en vigor un nuevo protocolo que mantiene las clases hasta que no se produzcan cinco o m¨¢s positivos. A juicio de la Federaci¨®n de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado de la Comunidad de Madrid (FAPA) Giner de los R¨ªos, mayoritaria en el sector, estas dos primeras semanas de clase han evidenciado la ¡°total ineficacia¡± del nuevo procedimiento y la ¡°especial situaci¨®n de vulnerabilidad a la que est¨¢n expuestos los menores y sus familias¡±, por lo que han presentado una denuncia por la v¨ªa administrativa ante las Consejer¨ªas de Sanidad y de Educaci¨®n en la que exigen su revisi¨®n.

La presidenta de la FAPA, Mar¨ªa del Carmen Morillas, tilda de ¡°ca¨®tico¡± el comienzo del segundo trimestre y opina que el protocolo ¡°se ha suavizado mucho, a pesar de que seguimos en una pandemia¡±. Ante la aparici¨®n de un brote en clase, es decir, de tres contagios relacionados entre s¨ª, Salud P¨²blica la pone en cuarentena ¡°cuando hay una asociaci¨®n de casos igual o superior al 20% de alumnos¡±, explica un portavoz de Sanidad. Con una ratio de 25 alumnos, equivale a cinco positivos en un aula.

Seg¨²n el ¨²ltimo dato de la Consejer¨ªa Educaci¨®n, que data del pasado jueves 20, el porcentaje de alumnos y profesores en cuarentena ronda el 3%. Eran 36.522 alumnos, un 2,94% del total, y 2.504 profesores, un 3,13%. Las aulas cerradas ascend¨ªan a 599, un 0,92 % del total. La consejer¨ªa distingue entre los ¡°positivos confirmados¡± y quienes est¨¢n en cuarentena ¡°por ser contacto estrecho de un positivo o tener sospechas de que puedan tener el virus al presentar s¨ªntomas¡±. As¨ª, el jueves hab¨ªa 27.756 alumnos positivos, un 2,23%, mientras que los docentes positivos eran 3.275, una cifra que eleva el porcentaje al 4,09 % del profesorado regional.

¡°Los menores de nueve a?os conforman el grupo de edad con una mayor tasa de incidencia acumulada (habi¨¦ndola duplicado en los ¨²ltimos 15 d¨ªas), seguidos muy de cerca por los menores de 10-19 a?os y los adultos de 30-49 a?os¡±, subraya al respecto la FAPA, que considera especialmente grave que no se hagan pruebas diagn¨®sticas a los contactos estrechos de un positivo, como ya denunciaron al inicio de curso 2020/21.

A esta ausencia de pruebas, ¡°se suma la exenci¨®n de las cuarentenas de aula por positivo en Infantil y Primaria, salvo en caso de brotes establecidos por Salud P¨²blica, y el traslado al ¨¢mbito familiar del seguimiento y vigilancia de los s¨ªntomas¡±. La Giner de los R¨ªos recuerda que ¡°los criterios cient¨ªfico-t¨¦cnicos para un correcto control de la pandemia siguen recomendando realizar test diagn¨®sticos, rastreo de contactos y el aislamiento de los casos confirmados de manera simult¨¢nea y coordinada¡±, pero nada de esto se hace.

Morillas defiende que se hagan test de ant¨ªgenos a los contactos estrechos cuando haya un positivo en una clase en lugar de esperar a que haya tres casos para comunicarlo a la Direcci¨®n General de Salud P¨²blica, con el fin de que decida si se debe confinar el aula o no. ¡°Ha habido casos de centros educativos en Madrid con tres positivos que, cuando Salud P¨²blica les ha comunicado que ten¨ªan que cerrar el aula, ya ten¨ªan 15 positivos, porque est¨¢n saturados y tardan varios d¨ªas en contestar¡±, se?ala la presidenta de la FAPA en declaraciones a Efe.

La FAPA subraya ¡°el colapso de Salud P¨²blica que ha vuelto a producirse en estos d¨ªas¡±, lo que ha causado ¡°un traspaso indebido de competencias a equipos directivos y coordinadores covid y una ineficiente gesti¨®n de la situaci¨®n epidemiol¨®gica en los centros¡±. Adem¨¢s, los padres consideran que existe ¡°descoordinaci¨®n entre las diferentes administraciones as¨ª como contradicciones entre los protocolos estatal y auton¨®mico, que afectan de manera directa a la protecci¨®n¡± de los alumnos madrile?os.

Otro de los problemas, seg¨²n Morillas, ha sido ¡°la falta de agilidad en los procesos burocr¨¢ticos para realizar las sustituciones de las bajas docentes y la falta de profesionales suficientes en las bolsas docentes para cubrir las bajas en especialidades concretas¡±, una situaci¨®n que, a su juicio, la Administraci¨®n tendr¨ªa que haber previsto dos a?os despu¨¦s del comienzo de la crisis sanitaria.

Al final, ¡°la conciliaci¨®n familiar y laboral sigue siendo la gran olvidada en todos estos procedimientos¡±, lamenta la Giner de los R¨ªos. ¡°Han pasado casi dos a?os desde el inicio de la pandemia y las familias seguimos abandonadas ante la falta de herramientas para poder garantizar el cuidado y atenci¨®n de nuestros hijos e hijas, enfermos o en cuarentena¡±, relata la FAPA, para quien ¡°las administraciones p¨²blicas est¨¢n incurriendo en una dejaci¨®n de funciones que est¨¢n recayendo, directamente, en el ¨¢mbito familiar, con las consiguientes implicaciones en el incremento de las desigualdades sociales que ello conlleva¡±.

Suscr¨ªbete aqu¨ª a nuestra newsletter diaria sobre Madrid.