Pedro Vaquero, escritor: ¡°Competir con el torrente de dopamina que generan las pantallas es un gran desaf¨ªo¡±

¡°Gran parte de mi carrera profesional la he pasado viajando por distintos pa¨ªses de Latinoam¨¦rica. Un d¨ªa, sentado en un avi¨®n, decid¨ª enfrentarme a una hoja en blanco. Poco tiempo despu¨¦s ya hab¨ªa publicado mis dos primeros libros para ni?os¡±. Quien habla as¨ª es Pedro Vaquero (Madrid, 51 a?os), cuya historia personal representa el relato de un cambio, como en las mejores narraciones: alto ejecutivo que, absorbido por las ocupaciones, sobre todo por las derivadas de su trabajo, toma la decisi¨®n de romper con todo y dar un cambio de rumbo a su viaje vital. En su caso, el giro de volante le llev¨® desde la direcci¨®n general para Am¨¦rica Latina de una multinacional del ¨¢mbito digital a escribir cuentos infantiles y, unos a?os m¨¢s tarde, a fundar la ONG Coloria ¡ªla plataforma gratuita de cuentos inacabados¡ª para ayudar a ni?as y ni?os de todo el mundo a conectar con su lado creativo.

PREGUNTA. ?Qu¨¦ tienen los cuentos para ser una herramienta tan potente en la educaci¨®n y el desarrollo de ni?as y ni?os?

RESPUESTA. Los cuentos son un recurso maravilloso para el aprendizaje a cualquier edad. Captan la atenci¨®n de una manera l¨²dica y no invasiva, y adem¨¢s ofrecen una experiencia totalmente personalizada, puesto que permiten que cada lector conecte con aquella parte de la historia con la que se siente m¨¢s identificado extrayendo sus propias conclusiones. Les ayudan a conocerse mejor y les muestran lo que pueden llegar a ser.

P. Vivimos un momento en el que las pantallas acaparan gran parte de los momentos de entretenimiento de nuestros hijos e hijas. ?Nos estamos cargando su creatividad?

R. Sin duda, las pantallas suponen un gran desaf¨ªo para quienes tenemos hijos e hijas. Es dif¨ªcil competir con el torrente de dopamina que generan y, adem¨¢s, habitualmente las usamos desde un rol de consumidores de contenido, que no genera ning¨²n beneficio en cuanto a habilidades creativas. Hay muchos estudios que confirman que el uso de pantallas en la primera infancia, entre los 0 y los 3 a?os, supone un verdadero peligro para el desarrollo. Pero, a partir de ese momento, pienso que debemos usarlas como aliadas, adecuando su uso en tiempo a su edad, buscando propuestas donde los menores tengan un rol activo y complementando la actividad de la pantalla con una extensi¨®n en el mundo f¨ªsico. Si vemos un v¨ªdeo donde aparezcan animales en un bosque, por ejemplo, lo ideal es invitar despu¨¦s al menor a dar un paseo por un bosque o un parque y escuchar sonidos, tocar los ¨¢rboles e imaginar que aparecen esos animales.

P. ?Qu¨¦ pautas de creatividad cree que pueden ayudar a madres y padres a optimizar la educaci¨®n de sus hijas e hijos en el d¨ªa a d¨ªa?

R. Creo que, en primer lugar, es fundamental mantener una actitud de juego en lo que hacemos y dejar salir al ni?o que llevamos dentro. Desde ah¨ª podremos leerles un cuento y a?adir cualquier elemento nuevo a la historia, jugar a buscar usos diferentes a objetos cotidianos, inventar palabras y darles significado o garabatear con los ojos cerrados dibujos para luego imaginar juntos la historia que hay detr¨¢s. Sabremos que vamos por buen camino cuando disfrutemos con las propuestas tanto como ellos.

P. ?De qu¨¦ forma cree que puede utilizarse la creatividad para dar respuesta a las necesidades de ni?os y ni?as con diversidad funcional ¡ªTEA, discapacidad intelectual, par¨¢lisis cerebral¡­¡ª?

R. Cada persona es ¨²nica y aprende y se emociona de manera diferente, sin importar su condici¨®n, aunque es cierto que en determinadas personas con TEA, por ejemplo, el uso de determinadas herramientas, como pueden ser los sonidos, podr¨ªan ser contraproducentes en alg¨²n caso. Por ello creo que uno de los mejores regalos que podemos hacer a los menores es poner a su disposici¨®n el mayor n¨²mero posible de est¨ªmulos diferentes: visuales, auditivos y kinest¨¦sicos ¡ªconjunto de gestos y movimientos corporales¡ª, para que cada uno tenga la posibilidad de explorar usando su propio camino. La creatividad nos permitir¨¢ abrir el abanico de alternativas primero y acompa?arle despu¨¦s con una propuesta lo m¨¢s individualizada posible.

P. En 2021 fund¨® Coloria, una ONG con la que trabaja impulsando la creatividad de ni?os y ni?as de diferentes pa¨ªses. ?En qu¨¦ consiste el trabajo de la organizaci¨®n?

R. Coloria naci¨® con la misi¨®n de empoderar y dar voz a ni?os y ni?as de todo el mundo desplegando su creatividad y usamos para ello los cuentos inacabados. A trav¨¦s de nuestra plataforma web gratuita, Coloria World, los menores pueden leer cuentos en espa?ol y en ingl¨¦s, escribir y dibujar sus finales, y ver el que han escrito ni?os de todo el mundo. Adem¨¢s, ofrece la posibilidad de adquirir un ejemplar del cuento con su final escrito y su nombre en la portada. Nuestro lema es ¡°El final lo creas t¨²¡±. Solo en su primer a?o de lanzamiento ya tenemos usuarios en 120 pa¨ªses. Tambi¨¦n ofrecemos talleres de creatividad para trasladar esta filosof¨ªa a centros educativos, centros culturales o empresas. Con nuestros ingresos llevamos toda esta propuesta a colectivos en riesgo de exclusi¨®n y pa¨ªses en v¨ªas de desarrollo, adem¨¢s de colaborar con organizaciones en nuestro pa¨ªs. Por ejemplo, ahora mismo estamos trabajando con ACNUR para crear un cuento que visibilice la realidad de las personas refugiadas. Tambi¨¦n colaboramos en otro proyecto con la Fundaci¨®n Ochotumbao, de Dani Rovira y Clara Lago, y el Centro de Rescate de Primates Rainfer. Y tambi¨¦n ver¨¢ la luz en breve un cuento sobre la igualdad que estamos preparando junto a Inspiring Girls. Con ello, lo que intentamos es dar visibilidad a las misiones de distintas ONG y, adem¨¢s, ofrecer un altavoz a los menores sobre cada una de las tem¨¢ticas.

P. En este momento est¨¢is tambi¨¦n trabajando en un proyecto orientado a canalizar las ¡°secuelas emocionales¡± de menores cuyos familiares han sufrido un da?o cerebral. ?Qu¨¦ papel desempe?an los cuentos en un contexto como ese?

R. Los cuentos tienen una capacidad terap¨¦utica considerable que permite a los menores proyectar sus vivencias personales. El uso de la met¨¢fora, adem¨¢s, facilita el abordaje de cualquier tema, incluso de los m¨¢s sensibles. Y lo hace sin aleccionar, de una manera natural. Por ello, desde Coloria trabajamos para aportar contenidos que ayuden a los menores a gestionar distintas situaciones desafiantes que pueden aparecer en sus vidas, y una de ellas es la de encontrarse con un familiar que ha sufrido un da?o cerebral. En esta l¨ªnea estamos trabajando con un cuento que permita a los menores desahogarse tras un evento as¨ª. El hecho de que sea inacabado le permitir¨¢ convertirse en protagonista y escribir y dibujar el final de la historia, con todo el simbolismo que eso implica.

P. ?Podr¨ªa recomendarnos alg¨²n cuento que crea que puede conseguir que ni?as y ni?os se enamoren del uso de la creatividad y la imaginaci¨®n?

R. Uno de mis favoritos es El punto de Peter H. Reynolds. Una historia que a¨²na creatividad y autoestima y que conecta mucho con nuestra filosof¨ªa. Y de nuestra colecci¨®n en Coloria World os recomendar¨ªa Samara y la gran pregunta y, por supuesto, os invitar¨ªa a crear vuestro propio final.

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