RCP en el colegio: la importancia de ense?ar a los ni?os a reanimar a una persona en parada cardiaca

Un joven se desvanece en la calle y a su alrededor se arremolina un grupo de 20 personas. Lo rodean en c¨ªrculo, lo observan y se mantienen inm¨®viles ante la inevitabilidad de la muerte. Esperan a que llegue un equipo de emergencias. Mientras, el reloj ya ha comenzado a restar segundos de vida: por cada minuto de demora en el inicio de la reanimaci¨®n cardiopulmonar (RCP) la posibilidad de supervivencia se reduce entre un 7% y un 10%, seg¨²n la gu¨ªa El colegio ense?a RCP, elaborada por el Consejo Espa?ol de Resucitaci¨®n Cardiopulmonar y la Fundaci¨®n Mapfre. El caso de este joven en parada cardiaca, una m¨¢s de las 30.000 que se producen al a?o en Espa?a, lo ha hecho p¨²blico en su cuenta de Twitter el m¨¦dico que lo atendi¨® y que no pudo salvar su vida. ¡°Los primeros ocho minutos son vitales para realizar la RCP, si se hace en ese tiempo se consigue aumentar la supervivencia y disminuir las lesiones cerebrales¡±, advierte David Gara?ena Breta?o, t¨¦cnico de emergencias sanitarias del SUMMA 112.

Una estrategia para incrementar la participaci¨®n de los ciudadanos en esta t¨¦cnica es su ense?anza obligatoria en los colegios desde 2020, para que as¨ª todos los ni?os aprendan a salvar vidas y ense?en a sus familiares. Algo en lo que el Consejo Europeo de Resucitaci¨®n pone especial ¨¦nfasis: ¡°Todos los ni?os en edad escolar deber¨ªan recibir entrenamiento en RCP de manera rutinaria cada a?o y alentarlos a ense?ar a sus familiares y amigos¡±. Seg¨²n explica Gara?ena, que imparte clases sobre RCP en colegios, la t¨¦cnica es sencilla para los menores porque se ha ido simplificando con los a?os y pueden ense?arla a sus familiares en casa. ¡°Desde los ocho a?os les mostramos qu¨¦ es la RCP y su ritmo, y a partir de los 12 a?os ya tienen la capacidad, por su peso y estructura f¨ªsica, de poder hacerla correctamente¡±, dice.

El Real Decreto de ordenaci¨®n y ense?anzas m¨ªnimas, que desarrolla la nueva ley de educaci¨®n LOMLOE (2020), incluye entre los conocimientos b¨¢sicos de Educaci¨®n F¨ªsica de tercero y cuarto curso de la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (ESO) el protocolo de reanimaci¨®n cardiopulmonar. ¡°El marco normativo garantiza as¨ª la presencia de la pr¨¢ctica de RCP en el curr¨ªculo de la ense?anza b¨¢sica como ense?anza m¨ªnima de cursado obligatorio para la totalidad del alumnado de ESO¡±, se?alan desde el Ministerio de Educaci¨®n y Formaci¨®n Profesional.

¡°En Dinamarca, con la ense?anza en colegios, han conseguido aumentar la supervivencia de la parada cardiaca extrahospitalaria de un 8% a un 15% en 25 a?os¡±, apunta Esther Gorj¨®n Peramato, enfermera de emergencias en una unidad de soporte vital avanzado de enfermer¨ªa (SVAE) en Castilla y Le¨®n. Gorj¨®n, que cuenta con 20 a?os de experiencia en la ense?anza de la RCP en los colegios, tambi¨¦n se?ala que para conseguir resultados hay que formar en reanimaci¨®n cardiopulmonar a los futuros profesores en las universidades, dotar a todos los colegios de maniqu¨ªes para hacer las pr¨¢cticas, que los ni?os salgan del colegio con los conocimientos b¨¢sicos de RCP y realizar campa?as de publicidad en los medios sobre c¨®mo actuar ante una parada cardiaca.

Comprimir sin hacer el boca a boca

El objetivo de la ense?anza de la RCP en los colegios no se centra solo en el ni?o, sino en que este lo ense?e tambi¨¦n a su entorno familiar: ¡°Cuando instruyo a los ni?os les digo que ellos tambi¨¦n lo ense?en en casa, porque la mayor¨ªa de las paradas cardiacas se producen en los domicilios¡±, explica Eduardo P¨¦rez, profesor de Educaci¨®n F¨ªsica en el CIFP Polit¨¦cnico de Lugo, formador en RCP y coordinador de la experiencia RCP na Aula, en cuya web pueden verse v¨ªdeos donde se forma a ni?os y adolescentes en esta t¨¦cnica.

A la hora de explicar la t¨¦cnica al ni?o, el t¨¦cnico de emergencias sanitarias del SUMMA David Gara?ena recomienda dos pasos enlazados:

1. Lo primero: comprobar que la persona est¨¢ inconsciente y llamar al 112. ¡°Es muy importante que haga la llamada antes de iniciar la RCP. En el servicio de emergencias se va a poner un m¨¦dico que le ir¨¢ dando los pasos, las compresiones que tiene que hacer, cu¨¢ndo debe parar¡­¡±, explica Gara?ena. Este sanitario del SUMMA 112 indica lo siguiente para comprobar que la persona ha perdido la conciencia: ¡°El ni?o debe fijarse en que no responde a est¨ªmulos (al hablarle, al moverla), y ante la duda de si respira o no ha de poner el o¨ªdo en su boca para notar su respiraci¨®n y observar si el t¨®rax se mueve¡±. Si no hay signos de respiraci¨®n, se debe iniciar la RCP.
2. Realizar la RCP. ¡°El ni?o debe colocarse de rodillas en la parte lateral de la persona, nunca por la parte baja ni por la cabeza¡±, advierte Gara?ena. El punto sobre el que ha de presionar es el centro del t¨®rax: ¡°Nosotros les decimos que es la zona que est¨¢ entre las dos tetillas y les explicamos que si presionan muy abajo notar¨¢n que est¨¢ muy blandito; ah¨ª no, la zona correcta tiene que estar dura¡±. Las manos se colocan una sobre la otra entrelazando los dedos y apoyando el tal¨®n de la palma sobre el centro del t¨®rax para que al comprimir haga toda la fuerza en ese punto. Se comprime y se relaja sin despegar la palma del t¨®rax ni desenlazar las manos. ¡°Debe realizar la compresi¨®n con los brazos completamente r¨ªgidos, dejando caer su peso sobre el t¨®rax y hacer las compresiones sin parar. Lo importante es que el ni?o las realice el tiempo que pueda, si se agota debe parar, y en cuanto se recupere, volver a hacerlas otra vez¡±, a?ade.

Actualmente, ya no se recomienda realizar la ventilaci¨®n o boca a boca. ¡°Es una t¨¦cnica de gran complejidad que requiere sellar tus labios con los labios de la persona y colocar el cuello de una determinada manera. Hemos visto que todo esto detiene la RCP¡±, argumenta Gara?ena. Y a?ade: los ni?os van a hacer la reanimaci¨®n cardiopulmonar lo mejor que puedan, y esto es mucho m¨¢s que si no hacen nada.

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