Inteligencia artificial: ?un aliado o un enemigo para que los ni?os hagan los deberes?

Los ni?os y j¨®venes tienen a su alcance una nueva herramienta para los deberes: ChatGPT y otras tecnolog¨ªas de inteligencia artificial (IA) que se han convertido en motivo de debate entre padres, profesores y estudiantes. La resistencia al cambio no es nueva. S¨®crates advert¨ªa que los libros impresos debilitaban la memoria y deshumanizaban al individuo. Incluso lleg¨® a afirmar que ¡°?atrofiaban el pensamiento!¡±. Con la introducci¨®n de la calculadora, algunos temieron que los estudiantes perdieran habilidades matem¨¢ticas b¨¢sicas. Sin embargo, hoy se considera una herramienta complementaria. La llegada de internet en los a?os noventa provoc¨® a la vez dudas, fascinaci¨®n y alarma en la sociedad. Entonces, muchos pensaron que el acceso instant¨¢neo a la informaci¨®n har¨ªa a las personas ¡°menos inteligentes¡±. Ahora, la inteligencia artificial ocupa ese lugar en el debate educativo.

El doctor Rub¨¦n Correa, consultor, investigador y emprendedor en TIC, sostiene que los ni?os est¨¢n utilizando la IA de manera positiva y recomienda su uso siempre bajo la supervisi¨®n de un adulto que gu¨ªe las preguntas. ¡°La IA puede simplificar conceptos dif¨ªciles y adaptar ejemplos a la necesidad del ni?o¡±, sostiene el tambi¨¦n doctorado en Derecho y Ciencias Pol¨ªticas por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Per¨²) y experto en educaci¨®n. ¡°Es casi como tener a un buen profesor al lado¡±, a?ade. Correa asegura que la IA fomenta la creatividad y la motivaci¨®n por aprender, aunque subraya la importancia de validar la informaci¨®n y no delegar completamente el aprendizaje: ¡°Siempre debe haber un acompa?amiento de un adulto, como un familiar o un padre, para verificar la informaci¨®n solicitada y las respuestas¡±.

Pero la psic¨®loga Lara Ferreiro, especialista en adicci¨®n emocional y desarrollo personal, se muestra cr¨ªtica con esta tecnolog¨ªa. Ella alerta sobre los riesgos que estas herramientas representan para el aprendizaje y la autonom¨ªa de los menores, especialmente en el ¨¢mbito de los deberes escolares. ¡°El cerebro y la personalidad no est¨¢n completamente desarrollados hasta los 24 o 25 a?os, y permitir el acceso a estas herramientas a edades tempranas es extremadamente peligroso¡±, sostiene.

Un estudio publicado en enero de 2024, titulado El impacto de la IA en la educaci¨®n en Espa?a y elaborado por Empantallados.com ¡ªuna plataforma para padres y madres que nace de la necesidad de acompa?amiento de los hijos en el mundo digital¡ª, concluye que el 82% de los alumnos ha utilizado alguna herramienta de inteligencia artificial, seguido del 73% de los profesores y el 69% de los padres. Sin embargo, solo el 9% de los progenitores establece reglas a sus hijos para el uso de estas herramientas. Ante estos datos, Ferreiro expresa su preocupaci¨®n, califica este avance como un ¡°fr¨ªe cerebros¡± y considera que el desarrollo del pensamiento cr¨ªtico de los ni?os est¨¢ en peligro: ¡°Las desventajas son muchas y de gran impacto a nivel cerebral. Los ni?os y adolescentes no ejercitan su capacidad de pensar ni elaboran sus propios trabajos¡±. ¡°Esta dependencia puede generar adicci¨®n. Se acostumbran al consumo r¨¢pido y a la sobreestimulaci¨®n, lo que afecta directamente al desarrollo del hipocampo, que puede atrofiarse¡±, a?ade.

La psic¨®loga sostiene tambi¨¦n que la creatividad y la atenci¨®n se ven comprometidas: ¡°La generaci¨®n Z est¨¢ perdiendo la capacidad de pensar y de ser creativa. La atenci¨®n que pueden mantener equivale a la duraci¨®n de un v¨ªdeo de Instagram. Adem¨¢s, han perdido la comprensi¨®n lectora y est¨¢n reemplazando su evoluci¨®n intelectual por el uso de la IA¡±. Ferreiro califica este fen¨®meno como un ¡°sedentarismo mental¡± que perjudica el desarrollo del c¨®rtex prefrontal, responsable de funciones aut¨®nomas y de la toma de decisiones. ¡°Estas capacidades se est¨¢n viendo completamente mermadas. Estamos frente a una generaci¨®n atrofiada, con un grave riesgo de no desarrollar su creatividad¡±, incide.

En contraste, Correa destaca la importancia de utilizar la tecnolog¨ªa de manera responsable y defiende que la IA puede ser una herramienta valiosa para desarrollar el pensamiento cr¨ªtico cuando se emplea en debates y actividades reflexivas. Seg¨²n ¨¦l, es fundamental plantear preguntas abiertas y crear escenarios que obliguen a los ni?os a pensar m¨¢s all¨¢ de lo evidente y tambi¨¦n valora herramientas como ChatGPT por su capacidad para fomentar la creatividad y simplificar problemas matem¨¢ticos complejos: ¡°La IA ofrece alternativas que inspiran m¨¢s ideas, incluso para quienes no se consideran creativos, y hace que las matem¨¢ticas sean m¨¢s aplicables a la realidad¡±.

Eso s¨ª, Correa, con dos d¨¦cadas de trayectoria dedicada a la investigaci¨®n y desarrollo de la tecnolog¨ªa educativa, considera que la regulaci¨®n de la inteligencia artificial es inevitable y necesaria, especialmente en aspectos como la protecci¨®n de la propiedad intelectual y la evaluaci¨®n educativa. Se?ala que es crucial evitar el plagio, la difusi¨®n de temas inapropiados y fomentar evaluaciones presenciales. Para lograr un equilibrio en el uso de la IA, subraya adem¨¢s la importancia de ense?ar a los ni?os pensamiento cr¨ªtico y trabajar en su inteligencia emocional: ¡°Es clave que aprendan a manejar la frustraci¨®n, la postergaci¨®n de la satisfacci¨®n y el respeto hacia los dem¨¢s¡±. Tambi¨¦n prev¨¦ la aparici¨®n de plataformas m¨¢s personalizadas y l¨²dicas tanto para estudiantes como para padres: ¡°La IA ser¨¢ clave para la cognici¨®n o superaprendizaje, ayudando a abordar temas dif¨ªciles de manera m¨¢s eficiente¡±.