Alejandro Gal¨¢n: ¡°La asignatura de empat¨ªa deber¨ªa ser obligatoria en la ESO¡±

Alejandro Gal¨¢n tiene solo 30 a?os (naci¨® en C¨¢ceres en 1993) y cuatro de ellos los ha pasado ejerciendo de docente de Historia y Geograf¨ªa en institutos de Castilla-La Mancha y Extremadura. Pero la vocaci¨®n, la ilusi¨®n por ense?ar y la pasi¨®n por trabajar con adolescentes (s¨ª, adolescentes¡­) le han convertido en todo un referente de la ense?anza de la ESO y Bachillerato. Ha llegado aqu¨ª a base de trabajo, esfuerzo, mucha empat¨ªa, creatividad, un proyecto en Twitter y un libro, el suyo: Detectives de la ESO. Los magos de la tiza: profesores que ense?an divirtiendo.

Detectives de la ESO no ¨²nicamente es el t¨ªtulo de su primer libro, sino del perfil de Twitter e Instagram con el que consigui¨® que sus alumnos de 3? ESO se decidieran a buscar faltas de ortograf¨ªa y fallos gramaticales que comet¨ªan personales m¨¢s o menos populares, desde la cantante Aitana o el cineasta ?lex de la Iglesia, al mism¨ªsimo Pedro S¨¢nchez. Pasando por Arturo P¨¦rez Reverte. Ah¨ª es nada.

As¨ª pasaron cerca de a?o y medio, con ¨¦pocas de gran intensidad ¡®tuitera¡¯ y ¨¦pocas m¨¢s relajadas. ¡°Se motivaban mucho cuando recib¨ªan contestaci¨®n de los personajes¡±. Incluso llegaron a tener haters, que, cuenta Gal¨¢n, ¡°en algunos casos fueron demasiado expl¨ªcitos a la hora de expresar su descontento¡±. Y un par de famosos cuyos nombres no aparecen, ¡°que no se tomaron demasiado bien las correcciones de mis alumnos¡±.

PREGUNTA. Cu¨¦ntanos qu¨¦ aprendieron tus alumnos de esta experiencia, adem¨¢s de gram¨¢tica¡­

RESPUESTA. Por ejemplo, a solo responder las cr¨ªticas constructivas y no las t¨®xicas. En ese sentido, han sido muy responsables.

P. ?Por qu¨¦ crees que es tan importante la educaci¨®n en la ESO?

R. Creo que es la edad m¨¢s compleja por la que pasan los seres humanos. Una ¨¦poca llena de cambios en la que se define la personalidad. Las compa?¨ªas y experiencias son clave y nos forman como personas. Tambi¨¦n es clave adquirir mucho conocimiento, pero a¨²n m¨¢s c¨®mo evolucionan a nivel personal. Es una etapa fundamental.

P. Por eso es importante que no solo se les ense?e materia¡­

R. En efecto. Al final pienso que la educaci¨®n en los colegios e institutos no es solamente ense?anza de conocimientos, sino tambi¨¦n de valores y de convivencia. Se pasan muchas horas all¨ª dentro. Y si para ellos es una tortura, les acaba afectando.

P. Tambi¨¦n ser¨ªa interesante ense?arles a ser curiosos, a interesarse por lo que pasa a su alrededor...

R. Eso es.: relacionar los conocimientos acad¨¦micos con su vida cotidiana para que vean las aplicaciones reales de esos conocimientos. Por ejemplo, las guerras de Ucrania y Yemen se pueden relacionar muy bien con la Historia. Y creo que tambi¨¦n es importante ense?arles a competir sanamente, a convivir, a respetarse. Se les puede ayudar a aprender a llevar la frustraci¨®n y el estr¨¦s.

P. ?Opinas que se ense?a bien en nuestro pa¨ªs, que hay un buen sistema?

R. Por lo general si, aunque hay muchas cosas que mejorar. Por ejemplo, la relaci¨®n profesor-asignatura; la actualizaci¨®n de contenidos; tratar de dar un enfoque m¨¢s pr¨¢ctico aunque sin dejar de lado la memorizaci¨®n. Hay cosas buenas y cosas malas. Ahora mismo la educaci¨®n est¨¢ en un proceso de cambio crucial.

P. Una de las cosas de las que hablas en el libro es de la legislaci¨®n, que cambia continuamente.

R. Es un desprop¨®sito que tengamos un sistema educativo para cada Comunidad Aut¨®noma; o que cada vez que gane un partido se cambie la legislaci¨®n, de modo que los proyectos no tengan continuidad. El cambio continuo de legislatura evidencia que no se piensa en la educaci¨®n ni en los chavales, sino en conseguir votos. Tambi¨¦n estoy en contra de que se pongan demasiadas cadenas a los profesores. Cada uno deber¨ªa explotar sus mejores habilidades para adaptarlas a su asignatura y no a lo que impone la ley. Si yo me hubiese atenido a las leyes, no deber¨ªa haber hecho el proyecto de Twitter. Otro impedimento: tanta burocracia en el campo de educaci¨®n nos hace perder much¨ªsimo tiempo. Si hay algo que veo que no es ¨²til para el alumno, intento prestarle la menor atenci¨®n posible. Ellos deben ser la prioridad.

P. ?Crees que en general le damos la importancia que merece a la formaci¨®n de los adolescentes?

R. La visi¨®n del sistema educativo que tenemos es bastante negativa, precisamente por la consideraci¨®n social del docente. Opino que cada vez es m¨¢s habitual que ciertos padres no crean en la labor de los maestros que trabajan con sus hijos, y los desacrediten. En ese sentido, deber¨ªa haber m¨¢s cooperaci¨®n, apoyo mutuo.

P. Un profesor, ?Se tiene que estar formando continuamente?

R. Desde mi punto de vista, s¨ª. Yo me paso muchas horas leyendo para seguir aprendiendo Si quieres que la clase sea perfecta debes transmitir lo m¨¢ximo posible, estar preparado para cualquier tipo de situaci¨®n sacando el m¨¢ximo partido a cada tema, tienes que ser el mayor experto del mundo sobre ese tema ese d¨ªa. Y tienes que intentar dominar al m¨¢ximo el asunto a tratar, porque as¨ª encontrar¨¢s formas diferentes de explicarlo, podr¨¢s ofrecer ejemplos y comparaciones, hacer juegos y actividades¡­

P. En tu libro hablas mucho de la empat¨ªa, ?deber¨ªa haber una asignatura dedicada a ello?

R. En mi opini¨®n, s¨ª. Siempre he defendido que una asignatura llamada empat¨ªa les valdr¨ªa de mucho, porque es una de las cosas m¨¢s importantes que debe tener toda persona, y que no la trabajamos suficiente. Entiendo que es un proyecto demasiado ut¨®pico e irreal, pero ayudar¨ªa a que fu¨¦ramos mucho mejor personas.

P. ?C¨®mo ves t¨² a los chavales de ahora? ?Qu¨¦ les caracteriza?

R. Hay cosas positivas y negativas. De las segundas, los chavales est¨¢n m¨¢s sobreprotegidos, son una generaci¨®n de cristal. Creo que les estamos infantilizando en algunos aspectos. Por otro lado, son chavales con much¨ªsimos m¨¢s valores de los que ten¨ªan mis compa?eros o yo cuando estaba en el instituto. Son m¨¢s tolerantes con temas de orientaci¨®n sexual, el feminismo, la procedencia o el color de la piel. Y considero que es un reflejo de la sociedad que, poquito a poquito, vamos dando pasos en ese sentido. Tambi¨¦n es cierto que los departamentos de Orientaci¨®n cada vez tienen m¨¢s peso y eso ayuda a la convivencia.

P. Buena parte de tu libro est¨¢ dedicada a nuevas metodolog¨ªas, juegos de simulaci¨®n, juegos en el aula¡­ ?La ense?anza del futuro tiende a ir en esa direcci¨®n?

R. Creo que es una de las claves. Pero entendiendo que hay muchas metodolog¨ªas v¨¢lidas y no debemos enfocarnos solo en una. Depende del profesor, su personalidad, su materia. Una clase sistem¨¢tica bien preparada puede ser mejor que una en la que solamente se hagan juegos, pero que no se haya trabajado lo suficiente. Estas nuevas metodolog¨ªas pueden ser un complemento muy interesante para hacer m¨¢s atractivas las unidades did¨¢cticas, los contenidos, especialmente hoy con esta generaci¨®n que tiene muchas formas de ocio y posibles distracciones.

P. Por tu experiencia, las redes sociales son ¨²tiles para trabajar en el aula¡­

R. Las redes sociales, las series, las pel¨ªculas, los videojuegos¡­ Internet es un mundo ilimitado, una fuente inagotable de recursos que debemos aprender a integrar en el aula, aunque sean simples menciones a referencias que ellos ven d¨ªa a d¨ªa, desde Minecraft al Fortnite.

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