Mar Romera, pedagoga: ¡°Los deberes son ilegales. Los ni?os tienen derecho al juego y al tiempo libre¡±

El nuevo curso escolar est¨¢ a la vuelta de la esquina y algunos padres se preguntan si habr¨¢n elegido bien el colegio de su hijo, si este encajar¨¢ o qu¨¦ har¨¢n con los deberes que lleve a casa cada d¨ªa. ?C¨®mo saber si lo estamos haciendo bien? Para solucionar esta y otras dudas, Mar Romera (Heidenheim an der Brenz, Alemania, 1967), pedagoga, maestra y experta en Inteligencia Emocional, ha participado en la iniciativa Micole Talks, en colaboraci¨®n con Micole, principal buscador de colegios de Espa?a, con el fin de transmitir informaci¨®n sencilla a los progenitores para que vivan y disfruten este recorrido de nueve meses que en breve dar¨¢ el pistoletazo de salida.

Sobre su experiencia colaborando con la plataforma y otras preguntas que les pueden surgir a padres y madres en torno a la educaci¨®n, la tambi¨¦n escritora de t¨ªtulos como La escuela que quiero (Ediciones Destino) expone con claridad y asevera: ¡°Lo principal es que las familias vivan el cole como un camino, no como una llegada a ning¨²n sitio¡±.

PREGUNTA. ?Cu¨¢l es su labor pedag¨®gica y c¨®mo pueden ayudar a las familias plataformas como Micole?

RESPUESTA. Cuando una familia tiene que tomar la decisi¨®n de a qu¨¦ colegio llevar¨¢ a su hijo no es una decisi¨®n balad¨ª, es muy determinante porque te va a comprometer ¡ªo te deber¨ªa comprometer¡ª para mucho tiempo. Para tomarla, en ocasiones por la burocracia, parece que tienes que elegir un cole en funci¨®n del distrito o del lugar donde vives, y a veces no te queda otra. Pero evidentemente para poder elegir bien deber¨ªamos tener informaci¨®n, y en ocasiones la que nos encontramos en las p¨¢ginas web de los centros educativos p¨²blicos, concertados o privados son informaciones sesgadas, demasiado t¨¦cnicas, y las familias necesitan respuestas concretas a preguntas concretas sobre cada una de sus realidades. Este tipo de plataformas realmente lo que hacen es ofrecer informaci¨®n adecuada, que est¨¢ contrastada, que es real y que puede ayudar a m¨¢s familias. Y con datos muy claritos. Hay padres que no pueden enfrentarse a un proyecto educativo de 200 p¨¢ginas, es complicado. Tienen preguntas y este tipo de plataformas ayudan mucho a tener informaci¨®n veraz y sencilla para tomar decisiones.

P. Para usted, ?cu¨¢les ser¨ªan los criterios principales para elegir colegio?

R. Los ni?os tienen derecho a la educaci¨®n. Y esta debe ser de calidad. Para m¨ª el mejor cole deber¨ªa ser el que est¨¢ m¨¢s cerca de casa. Esto no lo podemos olvidar, porque tampoco podemos entrar en una lucha de competitividad, a veces no demasiado honesta, para ofrecer coles como si fuesen cualquier otro servicio. No son restaurantes. El mejor cole es un cole que le permita ir solo andando. Esto le dar¨¢ autonom¨ªa.

P. Mi hija tiene siete a?os. ?La deber¨ªa dejar ir sola?

R. Puede ir sola, est¨¢ absolutamente preparada. Lo har¨¢ mucho mejor que contigo, ser¨¢ mucho m¨¢s aut¨®noma, mucho m¨¢s prudente, buscar¨¢ a sus colegas para hacer el camino, ser¨¢ un trayecto de descubrimiento. La neurociencia nos dice que llegar¨¢ con las funciones ejecutivas much¨ªsimo m¨¢s archivadas y rendir¨¢ much¨ªsimo m¨¢s en las dos primeras horas de escuela que si t¨² la llevas. A lo mejor podr¨ªamos atrevernos en septiembre. Un consejo: empezar con que vuelva sola a casa. Si va sola est¨¢s angustiada cinco horas; si se vuelve sola, est¨¢s angustiada solo 15 minutos. En definitiva, as¨ª disfrutan del aire libre y aprenden el camino, saben lo que ocurre a su alrededor.

P. ?Cu¨¢l deber¨ªa ser la posici¨®n de los padres ante el comienzo de curso?

R. Lo principal es que las familias vivan el cole como un camino, no como una llegada a ning¨²n sitio. Es decir, no podemos empezar el mes de septiembre esperando que sea junio y que las notas sean buenas, esto no tiene ning¨²n sentido. Tenemos que disfrutar el proceso porque educar es un juego infinito. La educaci¨®n es la vida del peregrino, no es la vida del ejecutivo que solo tiene que coger trenes de alta velocidad y aviones r¨¢pidos para llegar cuanto antes a un sitio; en educaci¨®n no nos interesa llegar a ninguna parte, nos interesa vivir cada uno de los momentos y cada una de las situaciones.

P. Sobre la base de este modelo, ?c¨®mo deber¨ªan actuar entonces los progenitores?

R. Cuando los ni?os van al cole, acompa?arlos significa escucharlos, significa adem¨¢s que cuando llegan a casa por la tarde no le pregunto qu¨¦ has aprendido hoy, le pregunto qu¨¦ buenas preguntas te has hecho hoy; que has descubierto hoy, pero no qu¨¦ has aprendido; no el producto final. Consiste en ubicar a nuestros peque?os sistem¨¢ticamente en la curiosidad, en la seguridad y en la admiraci¨®n, cualidades perfectas para que no dejen de hacerse preguntas, para que entiendan que realmente los queremos, por qui¨¦nes son y no por lo que hacen y que el error es una de las grandes fuentes del aprendizaje genial. Todo esto engloba la emoci¨®n b¨¢sica del amor.

P. ?Es importante tener una buena relaci¨®n con el colegio?

R. Es superimportante crear comunidad en el colegio, es decir, el cole desarrollar¨¢ todas sus potencialidades si los diferentes sectores utilizamos esa instituci¨®n y aportamos, pero no para nuestro hijo en exclusividad, sino para crear comunidad. Cualquier ni?o del colegio al que va tu hija es importante para ti; todo lo que t¨² puedes aportar a ese cole es importante, sobre todo porque entonces tu hija descubrir¨¢ que a ti el colectivo te importa, que para ti el cole es importante y que no somos enemigos enfrentados: familia y escuela. Ver¨¢ que todos los adultos tenemos un objetivo com¨²n para que todos tengan la oportunidad de encontrar su mejor versi¨®n en una situaci¨®n de disfrute. Para educar a un ni?o necesitamos toda la tribu, porque toda la comunidad adulta, independientemente de su rol, debe poner la mirada en los ni?os desde la admiraci¨®n, queri¨¦ndolos como son, sabiendo que ya son ciudadanos del presente y que no los estamos preparando para un futuro fenomenal.

P. ?Qu¨¦ pasa si una vez elegido el cole el ni?o no encaja?

R. Es imposible dar una respuesta homog¨¦nea sobre esto. Hay ni?os muy malcriados a los que una estructura de normas les va a venir superbi¨¦n, porque la permisividad absoluta, que adem¨¢s est¨¢ un poquito de moda, da?a cualquier proceso desde la heteronom¨ªa moral hacia la autonom¨ªa moral. Pero cada ni?o tiene una realidad tan diferente, no todos encajan en un sistema que tiene unas normas. Pero hay que apuntar que si estas reglas est¨¢n hechas con amor y con respeto a la infancia no son malas. Ahora, si por el contrario, me encuentro con un centro en el que el proyecto educativo ha puesto la mirada solo en los resultados acad¨¦micos y jam¨¢s mira a los ni?os y los ignora, no los escucha, les hace homog¨¦neos y no atiende a su mundo afectivo y social, entonces nos hemos equivocado de cole.

P. ?Cu¨¢l es su opini¨®n sobre los deberes?

R. No es una cuesti¨®n de estar a favor o en contra, te lo digo de verdad. La realidad es que son ilegales, es como si t¨² me preguntas para un medio p¨²blico si estoy a favor o en contra del consumo de coca. La Convenci¨®n Internacional de los Derechos de los Ni?os y de las Ni?as dice que los ni?os tienen derecho al juego; al tiempo libre. El menor pasa en la escuela entre seis y ocho horas de media y digo yo que tendr¨¢ que dormir. Y el tiempo libre no es la escuela de f¨²tbol, ni la de m¨²sica, ni las actividades extraescolares. Por otra parte, las tareas escolares se ponen para los ni?os que no consiguen en el cole determinadas destrezas, habilidades o conocimientos, las refuercen en casa, ?correcto? A m¨ª me parece que esto es la mejor manera de discriminar porque precisamente los peques que m¨¢s lo necesitan son los que tienen m¨¢s dificultades en casa, por tanto, si yo tengo dos ni?os y uno tiene una casa con un apoyo afectivo sociocultural brutal y el otro tiene todo lo contrario y ambos se llevan tareas para casa, al d¨ªa siguiente vienen con muchas m¨¢s diferencias todav¨ªa; con lo cual lo que est¨¢ haciendo la escuela es precisamente estructurar, marcar y lapidar esa diferencia entre buenos y malos.

P. ?C¨®mo ser¨ªa para usted esa escuela del futuro?

R. Es una escuela transparente, sin paredes a la sociedad, a la familia y a la comunidad, por eso tiene que ser un sistema transparente y trascendente. La educaci¨®n es una actividad magn¨¢nima que nos hace realmente diferentes del resto de los mam¨ªferos superiores y la que nos permite crear y tambi¨¦n hacer que el mundo sea mejor. Estar¨ªa adem¨¢s estructurada con diferentes disciplinas, ser¨ªa todo extraescolar. Por ejemplo, el peque llega por la ma?ana al centro y va a coger Literatura y Teatro y otro elegir¨¢ cocina; la otra va a coger maquillaje. Habr¨ªa que tender hacia una educaci¨®n absolutamente personalizada, en la que si cogen temas que les interesa rendir¨¢n much¨ªsimo mejor y ser¨¢n m¨¢s felices. Y esto no se trata de bajar el nivel, que luego vienen los haters, sino todo lo contrario: significa una subida cultural, porque cada persona tiene derecho y la obligaci¨®n de devolver a la sociedad aquello para lo que es bueno y no todos y todas somos iguales de mediocres.

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