La escuela de un campo de refugiados como sitio donde olvidar los problemas
Ense?ar en este colegio de Ruanda, con m¨¢s de 20.000 alumnos, es a veces complejo, pero el d¨ªa a d¨ªa de los ni?os se asemeja al de otros lugares
La educaci¨®n es clave para el futuro de los ni?os y las ni?as alrededor del mundo. Es un hecho. Y lo es a¨²n m¨¢s en un contexto como en el que me encuentro, el campo de refugiados de Mahama, al este de Ruanda, uno de los m¨¢s grandes del planeta, con m¨¢s de 60.000 habitantes.
Aqu¨ª, como director del colegio Paysannat LE, el m¨¢s grande de Ruanda, con m¨¢s de 20.000 alumnos, he confirmado que ense?ar no es solo mi profesi¨®n, es tambi¨¦n mi pasi¨®n. El d¨ªa a d¨ªa en el campo es complejo, pero la vida en las aulas se asemeja, como es deseable, a la de otros lugares. Cuando me preguntan cu¨¢les son las principales diferencias entre un colegio de un campo de refugiados y un colegio ordinario siempre digo que la metodolog¨ªa y la forma de ense?ar son muy similares. Las diferencias se encuentran fuera de las aulas. Sin embargo, esas diferencias dentro de las aulas no son, afortunadamente, tan notables.
Cuando me preguntan cu¨¢les son las principales diferencias entre un colegio de un campo de refugiados y un colegio ordinario siempre digo que la metodolog¨ªa y la forma de ense?ar son muy similares
Es cierto que un elemento sobre el que hacemos especial hincapi¨¦ en la escuela es el apoyo psicosocial. Como docentes, sabemos que tenemos un papel clave a la hora de hablar con los estudiantes para entender qui¨¦nes son, c¨®mo est¨¢n y, sobre todo, c¨®mo podemos ayudarles.
Uno de los grandes desaf¨ªos con los que nos encontramos los docentes en los campos de refugiados es la saturaci¨®n de las aulas, en las que contamos con un n¨²mero muy elevado de alumnos, que complica nuestra labor.
En el campo de refugiados de Mahama, coordinados con ACNUR, contamos con un programa para reducir la brecha educativa [que proporciona tabletas y ordenadores para que los alumnos trabajen en el aula]. Junto a nuestro colegio, este programa llega a otras 14 escuelas de refugiados en Ruanda, a m¨¢s de 400 docentes y m¨¢s 13.500 ni?os y ni?as. Se trata de un apoyo clave para nosotros los docentes, ya que nos ayuda a familiarizarnos con la tecnolog¨ªa desde las aulas, dando respuestas a muchas demandas en el ¨¢mbito digital, educativo y social, tanto para nosotros como para los estudiantes.
En un campo de refugiados la escuela es un eje fundamental, sobre el que gira el d¨ªa a d¨ªa de los menores. Y es que, en la escuela, los ni?os no piensan en sus problemas. Se olvidan por un momento de si su madre est¨¢ enferma o tienen cualquier dificultad en casa. Ese es, sin duda, uno de los grandes valores de la educaci¨®n en este contexto.
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