Wert ultima los nuevos requisitos para abrir universidades

Al Ministerio de Educaci¨®n y a su titular, Jos¨¦ Ignacio Wert, le quedan pendientes dos decretos universitarios. El primero se refiere a la creaci¨®n de nuevas universidades. El segundo es para la acreditaci¨®n de profesores. Ambos est¨¢n pendientes del dictamen del Consejo de Estado, preceptivo pero no vinculante, antes de su aprobaci¨®n.

La ¨²ltima modificaci¨®n universitaria se aprob¨® en medio de protestas y fue recibida con varias jornadas de huelga. El conocido como decreto 3+2, que flexibiliza la duraci¨®n de las carreras universitarias (tres a?os de grado y dos de m¨¢ster), ha sido rechazado por oposici¨®n, estudiantes, sindicatos de docentes y la conferencia de rectores. Uno de los principales motivos de queja es el posible aumento del coste de los estudios para los alumnos.

El proyecto para abrir nuevas universidades, que el Ministerio de Educaci¨®n comenz¨® a elaborar en 2013, elimina parte de los requisitos recogidos en la normativa actual elaborada en 1991. El borrador del decreto enviado al Consejo de Estado, que a¨²n es susceptible de modificaciones, elimina la necesidad de que las universidades cubran todas las ramas del conocimiento (Humanidades, Ciencias y Tecnolog¨ªa), o que atiendan a la demanda relacionada con la poblaci¨®n escolar de la zona.

Los cr¨ªticos (sindicatos y oposici¨®n) consideran que este cambio favorece a los centros privados. El n¨²mero de universidades estatales permanece inamovible desde 1997. Hay 50. En el mismo periodo, los privados han proliferado de 12 a 32 centros.

El decreto de centros est¨¢ pendiente de la revisi¨®n del Consejo de Estado

Las comunidades aut¨®nomas reclamaron al ministerio el pasado julio que incluyeran medidas en el decreto para poner coto a las universidades en l¨ªnea. Les preocupaba, entre otras cuestiones, que los centros se crean con una sede inicial en una regi¨®n ¡ªlas autonom¨ªas son las que aprueban en ¨²ltima instancia la apertura de nuevos centros¡ª pero pueden operar y captar alumnos en el resto del pa¨ªs. Educaci¨®n ha atendido en parte a sus peticiones. Si un centro no presencial abre oficinas en una comunidad aut¨®noma distinta de la de su sede inicial ¡°requerir¨¢ la autorizaci¨®n de la Administraci¨®n educativa competente en que tenga lugar la actuaci¨®n presencial¡±.

En los centros presenciales se exigir¨¢ una ratio m¨ªnima de un profesor por cada 25 alumnos. En el caso de los centros online, el ¨²ltimo borrador aumenta las exigencias y establece una horquilla de un profesor por cada 50 ¨® 100 alumnos [en las primeras versiones era uno por cada 100], ¡°en funci¨®n del nivel de experimentalidad de las titulaciones y de la mayor o menor presencialidad¡±.

El decreto de acreditaci¨®n de profesores permitir¨¢ que la experiencia profesional sume puntos para ser docente universitario si faltan otros m¨¦ritos. Los sindicatos critican que supondr¨¢ una evaluaci¨®n m¨¢s cualitativa (y, por tanto, subjetiva) que cuantitativa. En la ¨²ltima protesta contra el 3+2, estudiantes y centrales incluyeron los nuevos decretos entre sus motivos de protesta. Consideran que juntos conforman una reforma universitaria aprobada ¡°sin negociaci¨®n y por la puerta de atr¨¢s¡±.