La Filosof¨ªa entra en campa?a

Esperanza Rodr¨ªguez no puede evitar ver todo lo que est¨¢ pasando ¡°con los ojos de una profesora de Filosof¨ªa y ?tica¡±. Hay asuntos de la realidad pol¨ªtica espa?ola que ella le cuenta a sus alumnos en clase: ¡°Muchos autores, ya desde Plat¨®n y Arist¨®teles, hablan del buen gobierno diferenciando entre el gobernante que busca el bien com¨²n y el que defiende el bien propio, hay que aprender todo eso para combatir la corrupci¨®n¡±, explica esta docente y presidenta de la Comisi¨®n de Educaci¨®n de secundaria de la Red Espa?ola de Filosof¨ªa (REF).

Solo una candidatura a las elecciones generales del 20-D (Unidad Popular que se presenta en coalici¨®n con IU) incluye la Filosof¨ªa en su programa, pero cuatro candidatos -Pedro S¨¢nchez (PSOE), Alberto Garz¨®n (IU), Pablo Iglesias (Podemos) y Andr¨¦s Herzog (UPyD)- han mandado mensajes expl¨ªcitos de apoyo.

La REF acaba de hacer p¨²blica una carta en la que pide a todos los partidos pol¨ªticos? un pacto educativo que no deje de lado la Filosof¨ªa, como ha ocurrido en la ¨²ltima reforma educativa del PP, la Lomce. Les reclaman que se comprometan con la asignatura e incluyan en sus propuestas para un futuro pacto ¡°la necesidad de contar con un ciclo formativo coherente¡± en los programas escolares. Cuatro candidatos han firmado ya a favor de mantenerla en las aulas, como piden profesores de Filosof¨ªa en una plataforma digital, que este lunes supera las 163.000 firmas.

La Lomce reduce la presencia de esta materia de manera importante en las aulas espa?olas. Hasta ahora se ense?an en secundaria y Bachillerato tres asignaturas relacionadas ¡ªFilosof¨ªa, Valores ?ticos e Historia de la Filosof¨ªa¡ª. Solo la primera ser¨¢ obligatoria en 1? de Bachillerato. El resto depender¨¢n de cada comunidad aut¨®noma, con la que distintas asociaciones de fil¨®sofos y humanistas est¨¢n manteniendo reuniones para que la rescaten en la parte del curr¨ªculo que gestionan las regiones. Con el modelo estatal actual, un alumno podr¨ªa terminar la educaci¨®n obligatoria a los 16 a?os sin haber visto los fundamentos que estructuran el pensamiento occidental.

"Otra forma de hacer pol¨ªtica"

La propuesta de la red de fil¨®sofos es que se incluya ?tica en 4? de ESO y se haga un ciclo formativo ¡°coherente¡± con Filosof¨ªa e Historia de la Filosof¨ªa en 1? y 2? de Bachillerato. En las distintas reuniones que han mantenido con Gobiernos y oposici¨®n en las comunidades aut¨®nomas, Andaluc¨ªa y Cantabria se han comprometido a recuperarla en la parte del curr¨ªculo regional, Baleares est¨¢ trabajando en un borrador para lo mismo y hay ¡°buenas perspectivas y avances en Extremadura, Comunidad Valenciana y La Rioja¡±, asegura la presidenta de la Red Espa?ola de Filosof¨ªa.

¡°Estas elecciones suponen una oportunidad: nuevos partidos, nuevas formas de comunicaci¨®n, nuevas formas de debatir¡±, recoge la REF en su carta, ¡°pero lo m¨¢s importante es cambiar la forma de hacer pol¨ªtica, para que la vida p¨²blica se rija por principios ¨¦ticos: acabar con la corrupci¨®n, cumplir los compromisos contra¨ªdos, hacer que las instituciones p¨²blicas sean m¨¢s justas, transparentes, eficaces y participativas¡±.

El programa electoral de Unidad Popular, que en estas elecciones se presenta en coalici¨®n con Izquierda Unida, contempla ¡°asegurar la presencia en los curr¨ªculos de Secundaria y Bachillerato de asignaturas de las Humanidades, la ?tica y la Filosof¨ªa¡±. Son los ¨²nicos que recogen esta propuesta al detalle en su programa, aunque hay distintos candidatos que han firmado la petici¨®n en Change.org, encabezada por el profesor madrile?o Enrique Mesa, con mensajes en los que se comprometen a apoyar la causa.

Filosof¨ªa para ni?os

Alberto Garz¨®n (Unidad Popular- IU) les escribe, por ejemplo: ¡°Nuestro programa educativo define claramente que la finalidad de la educaci¨®n es ¡®favorecer una ciudadan¨ªa m¨¢s libre y cr¨ªtica¡¯, para lo que es absolutamente necesario la Filosof¨ªa¡±. Si gobernara, contin¨²a, ¡°potenciar¨ªamos la Filosof¨ªa no s¨®lo en Bachillerato y Secundaria, sino tambi¨¦n la Filosof¨ªa para ni?os y ni?as, puesto que consideramos crucial que los ni?os y ni?as aprendan a pensar de forma cr¨ªtica y creativa y a preguntarse acerca del sentido del mundo, de la vida y del futuro del planeta¡±.

Uno de los profesores favoritos del candidato socialistas Pedro S¨¢nchez era de Filosof¨ªa, una especialidad que tambi¨¦n estudi¨® en la Universidad. S¨¢nchez lo explica en su respuesta en la plataforma, en la que a?ade: ¡°Me he comprometido p¨²blicamente en m¨¢s de una ocasi¨®n a mantener la Historia de la Filosof¨ªa como una de las materias comunes del bachillerato. La ¨¦tica es una parte fundamental del contenido curricular en la ESO para todos los alumnos y alumnas¡±.

El papel que le da la UNESCO

Pablo Iglesias (Podemos), no cierra un compromiso expreso pero s¨ª la posibilidad de debatir el asunto: ¡°Valoramos positivamente el papel de la Filosof¨ªa y de la ?tica en la formaci¨®n secundaria, pero consideramos que debe ser el di¨¢logo con la comunidad educativa el que determinen como se insertan estas asignaturas en el nuevo plan educativo de este pa¨ªs¡±. Por ¨²ltimo, Andr¨¦s Herzog (UPyD), escribe: ¡°Estamos firmemente convencidos de que la Filosof¨ªa debe mantenerse como materia obligatoria en los cursos de Bachillerato. Y as¨ª vamos a seguir defendi¨¦ndolo¡±.

La REF les pide adem¨¢s que tengan en cuenta indicaciones de UNESCO: en la Declaraci¨®n de Par¨ªs en favor de la Filosof¨ªa (1995), recomienda que esa ense?anza se mantenga o se ampl¨ªe donde ya existe y en su informe La Filosof¨ªa, una escuela de libertad (2007), le atribuye ¡°un papel formativo fundamental¡± en las sociedades democr¨¢ticas, y por ello considera que debe formar parte del curr¨ªculum b¨¢sico del alumnado en todos los sistemas educativos del mundo¡±.