Las claves del examen

?Qu¨¦ es PISA?

El Programa Internacional para la Evoluci¨®n de Estudiantes (PISA en sus siglas en ingl¨¦s) es un examen que trata de medir no lo que los alumnos saben de distintas asignaturas sino c¨®mo usan los conocimientos que tienen en contextos desconocidos, tanto dentro como fuera de la escuela. Se celebra cada tres a?os desde 2000. Los resultados de la ¨²ltima prueba, celebrada en 2015, se acaban de hacer p¨²blicos. Incluye tres ¨¢reas: competencia cient¨ªfica, matem¨¢tica y lectora. La prueba se centra en cada edici¨®n en una de esas especialidades, en la que se desarrollan la mayor¨ªa de las preguntas, mientras las otras dos se quedan con el resto de preguntas. En la edici¨®n de 2015 el ¨¢rea principal ha sido ciencias. En 2000 se concentr¨® en lectura; en 2003, en matem¨¢ticas; en 2006, en ciencias; en 2009, en lectura de nuevo y en 2012 repitieron las matem¨¢ticas. Por primera vez, los alumnos han hecho la prueba por ordenador.

M¨¢s informaci¨®n

?Qu¨¦ comunidades sacan mejor nota?

?Para qu¨¦ sirve PISA?

?Qui¨¦n elabora el examen?

Lo prepara la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y Desarrollo Econ¨®mico (OCDE), con los pa¨ªses participantes. En la ¨²ltima prueba fueron 72 pa¨ªses, incluidos 35 de la OCDE y otros 37 invitados. Cada uno de ellos somete a la prueba a una muestra representativa de alumnos de entre 15 a?os y tres meses y 16 a?os y dos meses de edad que hayan completado al menos seis a?os de educaci¨®n formal, independientemente de si est¨¢n en programas acad¨¦micos o de formaci¨®n profesional o de si han repetido o no. Espa?a, por ejemplo, un tercio de los alumnos evaluados en ediciones anteriores est¨¢n en 2? o 3? de la ESO, en vez de 4?, el que les corresponde a su edad.

?Cu¨¢ntos alumnos se examinan?

En esta edici¨®n han participado 540.000 alumnos de 72 pa¨ªses. En cada pa¨ªs hacen la prueba entre 4.500 y 10.000 estudiantes. Pero la muestra se puede ampliar si hay regiones o comunidades de un pa¨ªs que quieren datos propios, que deben costear con sus propios fondos. En Espa?a se han ido sumando autonom¨ªas con el paso de los a?os. En la edici¨®n de 2015 est¨¢n todas incluidas por primera vez. 37.000 alumnos espa?oles de 980 centros realizaron la prueba.

?C¨®mo es el examen?

Las pruebas de PISA son distintas de un examen de instituto porque busca descifrar qu¨¦ hacen los alumnos con lo que saben m¨¢s que el nivel de conocimiento. Un ejemplo de pregunta de ciencias, la materia principal en esta ¨²ltima edici¨®n, ten¨ªa el siguiente enunciado: "La migraci¨®n de las aves es un movimiento estacional y masivo de aves hacia y desde sus lugares de cr¨ªa. Cada a?o, algunos voluntarios cuentan los ejemplares de aves migratorias en lugares concretos. Los cient¨ªficos capturan algunas aves y marcan las patas con anillos y banderines de diferentes colores. Gracias a los avistamientos de aves marcadas y al recuento de los voluntarios, los cient¨ªficos pueden determinar las rutas migratorias de las aves".

Los alumnos ve¨ªan en el ordenador la imagen que se muestra arriba. En esta primera pantalla, deb¨ªan elegir entre las tres opciones. Despu¨¦s pasan a una segunda pantalla, en la que se les pide que identifiquen "un factor que puede hacer que el recuento de aves migratorias que realizan los voluntarios sea impreciso, y explica de qu¨¦ manera ese factor afecta al recuento". Y en esta tercera, deben analizar los mapas. Cada uno de los tres apartados implica un nivel de competencia diferente.?

?Qu¨¦ son los niveles de competencia?

Siguiendo con el ejemplo de las ciencias, el informe define la competencia cient¨ªfica como "la capacidad de interesarse e implicarse en temas cient¨ªficos e ideas sobre ciencia como ciudadano consciente y reflexivo", seg¨²n refleja el informe espa?ol de PISA. Las destrezas del alumno se dividen en tres dimensiones. La primera supone explicar fen¨®menos cient¨ªficamente (reconocer, ofrecer y evaluar explicaciones para una gama de fen¨®menos naturales y tecnol¨®gicos). La segunda, evaluar y dise?ar la investigaci¨®n cient¨ªfica (describir y evaluar las investigaciones cient¨ªficas y proponer formas de abordar las cuestiones cient¨ªficamente). La tercera es interpretar datos y pruebas cient¨ªficas (analizar y evaluar datos, demandas y argumentos en una variedad de representaciones y sacar conclusiones cient¨ªficas adecuadas). PISA describe el rendimiento de los estudiantes por nivel de excelencia. En ciencias incluye siete niveles. En el m¨¢s b¨¢sico, el nivel 1b, el alumno "puede utilizar un elemento sustantivo b¨¢sico para reconocer algunos aspectos de un fen¨®meno simple o familiar". En el extremo opuesto, el nivel 6, el alumno "es capaz de utilizar conocimiento de contenido sustantivo" que le sirve "para ofrecer explicaciones, evaluar y dise?ar investigaciones cient¨ªficas e interpretar datos en situaciones complejas" adem¨¢s de "discriminar entre informaci¨®n relevante e irrelevante y relacionar con conceptos de fuera del curr¨ªculo normal".

Las claves del examen

?C¨®mo se punt¨²a?

PISA no pone notas con las escalas habituales, como del 0 al 10 en Espa?a, que indican la evoluci¨®n de un nivel insuficiente a un sobresaliente. Los resultados se establecen bas¨¢ndose en las variaciones que hay entre todos los participantes. La puntuaci¨®n media de los pa¨ªses de la OCDE se fij¨® en 500 puntos. En la edici¨®n anterior, el catedr¨¢tico de Sociolog¨ªa Julio Caraba?a explicaba a este peri¨®dico que, sobre la base de 500 puntos, "la desviaci¨®n t¨ªpica es 100. Con esa m¨¦trica, diferencias de 10 y hasta 20 puntos son diferencias peque?as". El organismo internacional ha establecido tambi¨¦n que 30 puntos equivalen a un curso escolar. En 2015, Singapur ha obtenido la puntuaci¨®n m¨¢s alta en ciencias (556 puntos) y la puntuaci¨®n m¨¢s baja es la de Rep¨²blica Dominicana (332). Espa?a obtiene 493.