Los editores denuncian que hacen hasta 25 versiones de los libros de texto
Las exigencias de las comunidades dispara el n¨²mero de manuales. ¡°Nos han pedido libros espec¨ªficos para una isla con dos colegios¡±, dice la patronal
Aprender matem¨¢ticas o ciencias sociales deber¨ªa ser similar en todas partes, pero no es as¨ª. Las editoriales de libros de texto denuncian que han llegado a elaborar hasta 25 versiones diferentes para una misma asignatura y un mismo curso, una cifra que se ha disparado con las exigencias de las comunidades aut¨®nomas tras la aplicaci¨®n de la ¨²ltima reforma educativa, la Lomce. El gasto medio por alumno en libros asciende a 106 euros, seg¨²n los datos de la patronal Anele, que reclaman a los pol¨ªticos m¨¢s estabilidad en los contenidos.
¡°Nos han llegado a pedir libros espec¨ªficos para una isla con dos colegios¡±, explica Jos¨¦ Moyano, presidente de la Asociaci¨®n Nacional de Editores de Libros de Texto y material de Ense?anza (Anele), en la rueda de prensa para presentar los datos del sector celebrada este jueves. El Ministerio de Educaci¨®n establece los contenidos m¨ªnimos a aprender, que es el 50% en el caso de las asignaturas troncales, y luego las comunidades aut¨®nomas adaptan la normativa.
Las exigencias de estas ¨²ltimas y la falta de control por parte del propio ministerio provocaron que en el ¨²ltimo curso las ocho editoriales de libros de texto que hacen manuales para toda Espa?a, integradas en Anele, tuvieran que preparar cada una de media hasta 25 manuales para Ciencias Sociales de 4? de Primaria, 19 en el caso de Matem¨¢ticas o 18 en Lengua, entre otros ejemplos (ver gr¨¢fico).
Sin noticias sobre el informe "urgente" del ministerio sobre Catalu?a
El Ministerio de Educaci¨®n anunci¨® el 18 de mayo que pedir¨ªa un informe ¡°detallado y urgente¡± sobre los libros de texto de Catalu?a a ra¨ªz de una denuncia del sindicato AMES. Seg¨²n el escrito de denuncia, los manuales para alumnos de primaria en esa comunidad incluyen ¡°planteamientos ideol¨®gicos partidistas¡± y ¡°tendenciosos¡±. El secretario de Estado de Educaci¨®n, Marcial Mar¨ªn, anunci¨® entonces que se revisar¨ªan esos manuales y reclam¨® adem¨¢s a la Alta Inspecci¨®n que estuviera ¡°alerta¡± de posibles denuncias en otras comunidades, despu¨¦s de que Anele lamentara las ¡°grandes diferencias¡± que existen por regiones seg¨²n las opciones pol¨ªticas que gobiernan. Casi cuatro meses despu¨¦s, un portavoz de Educaci¨®n se?ala que no hay ninguna novedad de la investigaci¨®n ¡°urgente¡± que reclam¨® el Ejecutivo.
El n¨²mero de libros por materia y curso se ha disparado a partir de la implantaci¨®n de la reforma educativa aprobada en 2013, la Lomce. Esta diversidad de versiones es un nuevo indicador de que la ¨²ltima reforma educativa del PP no ha alcanzado su objetivo de homogeneizar los contenidos que se aprenden en las 17 comunidades aut¨®nomas. ¡°Hay m¨¢s diversidad curricular y fragmentaci¨®n que nunca. Nunca la hab¨ªa habido tanto en materias de aparente neutralidad como Matem¨¢ticas. En este pa¨ªs no sirve un mismo libro de Matem¨¢ticas para todos y esto es una barbaridad¡±, se?ala Moyano. El presidente de Anele a?ade, no obstante, que las versiones tambi¨¦n aumentan porque se editan libros en las lenguas cooficiales y en ingl¨¦s para distintas materias. Solo entre las tres editoriales principales de Espa?a ¡ªSantillana, SM y Anaya, que suponen el 50% del mercado¡ª, han editado hasta 58 libros de Matem¨¢ticas en 4? de Primaria o 55 de Lengua.
Las cifras tambi¨¦n son dispares en comparaci¨®n con lo que ocurr¨ªa con la ley educativa anterior, la LOE. En el curso 2011-2012, la media por editorial y asignatura oscilaba entre tres y siete versiones en todos los casos analizados, hasta cinco veces menos que ahora. Los cambios por comunidades ¡°no se hacen nunca con criterios pedag¨®gicos, sino pol¨ªticos o economicistas¡±, a?ade Antonio Mar¨ªa ?vila, director ejecutivo de Anele. La patronal reclama que el pacto educativo que los pol¨ªticos se han comprometido a alcanzar conlleve ¡°estabilidad normativa¡±.
La falta de homogeneidad en los materiales se suma a la disparidad de carga horaria que se dedica a cada materia por comunidades aut¨®nomas. Los alumnos madrile?os dan 400 horas m¨¢s que los vascos cuando acaban la Primaria y los aragoneses tienen menos de la mitad de horas de Lengua y Literatura que los vascos, sumando en este caso tambi¨¦n el tiempo destinado al euskera. Seg¨²n Moyano, la diferencia de horarios tambi¨¦n complica la elaboraci¨®n de manuales.
106 euros por alumno
Durante los a?os de implantaci¨®n de la Lomce ha subido un 3,03% el precio que pagan las familias, aunque la patronal no tiene datos espec¨ªficos de qu¨¦ parte de esa subida se debe a los cambios provocados por estas diferencias regionales. El gasto medio en libros por alumno es de 106,08 euros, seg¨²n los ¨²ltimos datos del sector de 2016. Respecto al curso anterior han subido un 1%. En Educaci¨®n Infantil son 65,16 euros; en Primaria, 128,7; en ESO (105,34); 100,86 en Bachillerato y 23,36 en Formaci¨®n Profesional. El cat¨¢logo de libros en papel asciende a 33.151 t¨ªtulos y otros 13.818 se ofrecen en formato digital. Respecto a la facturaci¨®n, el curso pasado vivieron un incremento del 3% respecto al anterior, hasta 856,04 millones de euros.
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