Por qu¨¦ no deber¨ªas utilizar un ordenador para tomar apuntes

En los ¨²ltimos a?os hemos podido ver c¨®mo el ordenador port¨¢til y la tableta han ido sustituyendo paulatinamente a la hoja de papel en las aulas universitarias. Esta transici¨®n sin precedentes, derivada de la irrupci¨®n de la electr¨®nica de consumo en los hogares, ha afectado, por supuesto, a todas las etapas de la ense?anza y ha suscitado el inter¨¦s de pedagogos y psic¨®logos.

El auge del teclado en detrimento de la escritura manual conlleva la p¨¦rdida de ciertas habilidades en el proceso de aprendizaje del ser humano y as¨ª lo han puesto de manifiesto diversos estudios. Pero, ?qu¨¦ pasa si en lugar del teclado de un ordenador se utiliza un l¨¢piz ¨®ptico y una tableta? ?No es este sistema m¨¢s parecido al de la escritura con papel y bol¨ªgrafo?

La Universidad Noruega de Ciencia y Tecnolog¨ªa ha publicado recientemente los resultados de un experimento en el que propon¨ªa a una veintena de estudiantes entre 21 y 25 a?os describir y dibujar una serie de palabras utilizando para ello un ordenador y una tableta gr¨¢fica Surface Pro respectivamente.

Mientras realizaban el ejercicio, los j¨®venes llevaban puestos unos cascos conformados por una red de m¨¢s de 250 sensores que monitorizaban su actividad cerebral, recogiendo cerca de 5.000 datos por segundo. De esta manera, los investigadores Audrey van der Meer y Ruud van der Weel pretend¨ªan descubrir si existe alguna diferencia electrofisiol¨®gica subyacente entre el uso de una u otra herramienta.

El estudio concluy¨® que los estudiantes registraban una mayor actividad cerebral cuando manejaban el l¨¢piz ¨®ptico. ¡°No solo m¨¢s, tambi¨¦n m¨¢s diversa¡±, aclara van der Weel. ¡°Se trabajan m¨¢s partes diferentes del cerebro que cuando se usa el teclado¡±, afirma. ¡°Con la tableta, aprender es mejor y m¨¢s f¨¢cil¡±.

Van der Meer explica que relegar a un segundo plano la fase de escritura en la ense?anza puede influir negativamente en el desarrollo de las personas. ¡°No creemos que haya que volver al boli y al papel, porque un ordenador tiene muchas ventajas¡±, sentencia. ¡°Pero no podemos olvidar el bol¨ªgrafo digital para potenciar esta parte del conocimiento¡±.

• Apolog¨ªa de la hoja de papel

La psic¨®loga educativa y escritora Silvia ?lava discrepa sobre este punto. Opina que la tableta gr¨¢fica no puede sustituir al papel y el l¨¢piz en las primeras etapas del aprendizaje, ya que el procesamiento de la informaci¨®n es m¨¢s profundo cuando ves un papel que cuando ves una pantalla. ¡°El proceso de atenci¨®n sostenida, lo que podr¨ªamos llamar capacidad de concentraci¨®n, es una habilidad que los ni?os tienen que desarrollar por s¨ª mismos¡±, expone. ¡°Las pantallas est¨¢n asociadas a est¨ªmulos que cambian muy r¨¢pido, por lo que, al usarlas, es m¨¢s f¨¢cil mantener la atenci¨®n. Los ni?os que se acostumbran y no entrenan su capacidad de concentraci¨®n son m¨¢s propensos a distraerse con facilidad ante nuevos est¨ªmulos¡±.

Los ni?os que no entrenan su capacidad de concentraci¨®n son m¨¢s propensos a distraerse ante nuevos est¨ªmulos

Silvia ?lava, psic¨®loga educativa y escritora

La edad parece un factor determinante para posicionarse a favor o en contra de que el bol¨ªgrafo digital pueda sustituir a uno de tinta. ¡°La escritura es un proceso en el que se manejan la psicomotricidad fina ¡ªla habilidad de hacer agujeros con un punz¨®n o recortar una hoja de papel frente a saltar o andar a la pata coja¡ª y la coordinaci¨®n visomotriz, que es la que se da entre el ojo y la mano¡±, explica Antonio Labanda, coordinador de la secci¨®n educativa del Colegio Oficial de Psic¨®logos. ¡°Se desarrollan a edades tempranas. Esto hace que un elemento digital dif¨ªcilmente pueda sustituir a la escritura manual¡±.

• ?Qu¨¦ problema hay con el teclado?

En 2014, dos investigadores estadounidenses realizaron un experimento similar al de la universidad noruega. Propusieron a un grupo de estudiantes que tomaran notas sobre varios v¨ªdeos de charlas TED; unos utilizaron ordenadores port¨¢tiles y otros, papel y bol¨ªgrafo. Los apuntes de los primeros conten¨ªan m¨¢s palabras, ya que hab¨ªan sido capaces de recoger m¨¢s informaci¨®n utilizando el teclado.

Finalmente, los universitarios tuvieron que responder una serie de preguntas que demostraran si recordaban cuestiones mencionadas en los v¨ªdeos ¡ªcomo fechas, pa¨ªses o nombres¡ª y si hab¨ªan entendido ciertos conceptos. Respecto a las primeras, ambos grupos lo hicieron igual de bien, pero en las preguntas conceptuales, que buscaban averiguar si hab¨ªan asimilado realmente el contenido, los que usaban ordenador ofrecieron respuestas considerablemente peores.

Pero si un programa como Word ha tenido tanto ¨¦xito ser¨¢ porque utilizar el teclado tambi¨¦n tiene sus ventajas. Los ordenadores nos permiten ordenar la informaci¨®n de forma m¨¢s sencilla y organizar distintos contenidos mediante carpetas. ¡°Te permiten dar formatos y cierta entidad a las ideas¡±, opina Antol¨ªn Garc¨ªa, fundador de Conmasfuturo, una academia de programaci¨®n para ni?os. ¡°Ese proceso de edici¨®n no lo tienes cuando lo haces a mano¡±.