Los ingenieros t¨¦cnicos se rebelan contra el mantenimiento los dos niveles en sus estudios

Los ingenieros t¨¦cnicos (sus carreras duran tres cursos) y los ingenieros (las suyas duran cinco), los primeros vuelven a desenterrar el hacha de guerra. Los primeros quieren que la reforma de los t¨ªtulos universitarios para adaptarlos a Europa (plan Bolonia) unifique en uno s¨®lo esos dos niveles de ingenier¨ªa que existen en Espa?a; y los segundos quieren mantenerlos. Tras una guerra abierta a principios de 2007, el Gobierno resolvi¨® en septiembre de ese a?o que las actuales ingenier¨ªas t¨¦cnicas (tres a?os) se convertir¨ªan en grados de cuatro cursos y las ingenier¨ªas superiores siguieran durando cinco a?os, es decir, habr¨¢ que estudiar el grado y otro curso de m¨¢ster. Los colegios profesionales de ingenieros t¨¦cnicos nunca estuvieron conformes, pero sus protestas fueron perdiendo intensidad porque se supon¨ªa esperaban que la situaci¨®n fuera transitoria, hasta que el Gobierno revise la actual regulaci¨®n de las atribuciones profesionales (los t¨¦cnicos pueden realizar, por ley, unos trabajos, y los superiores, otros). Unas atribuciones que los ingenieros de ciclo corto consideran obsoleta. "El objetivo final es que el m¨¢ster termine cumpliendo su funci¨®n de especializaci¨®n", asegur¨® en 2007 el entonces secretario de Estado de Universidades, Miguel ?ngel Quintanilla.

Ahora, el Instituto de Ingenieros T¨¦cnicos de Espa?a (Inite) ha vuelto a la carga porque han perdido la paciencia y porque consideran que, seg¨²n se est¨¢n estructurando las carreras de ingenier¨ªa, va a ser muy dif¨ªcil revertir la situaci¨®n por mucho que se revise la ley de atribuciones, con lo que se mantendr¨ªan de facto los dos niveles de ingenier¨ªa. Es un "burdo maquillaje", dijo el pasado viernes el presidente de Inite, Gonzalo Meneses. "En el fondo, [el Ministerio de Educaci¨®n] se ha plegado a la presi¨®n de las cuatro grandes universidades polit¨¦cnicas y de los ingenieros superiores, interesados en que todo siga igual", a?adi¨®.

Los ingenieros t¨¦cnicos mantienen que no tiene ning¨²n sentido con la nueva estructura que el t¨ªtulo de ingeniero generalista se obtenga cuando se alcance el nivel de m¨¢ster, y el de especialista con un Grado, cuando precisamente el plan Bolonia considera que los m¨¢steres sean de especializaci¨®n, argumenta Meseses. De hecho, una de las cuestiones que les han hecho estallar es que, aseguran, la ANECA (organismo del Ministerio de Educaci¨®n de control de calidad de las universidades) no est¨¢ aprobando ning¨²n grado que otorgue las atribuciones de un ingeniero t¨¦cnico e intente a la vez ofrecer una formaci¨®n m¨¢s generalista.

Los ingenieros de ciclo largo siempre han argumentado que el mantenimiento de las dos v¨ªas en las ingenier¨ªas, una de especializaci¨®n y otra, con m¨¢s cursos y una formaci¨®n m¨¢s amplia y generalista, son fundamentales, tal y como est¨¢n, para mantener el prestigio obtenido hasta ahora.