Castilla-La Mancha pone en marcha un programa de maestros ¡®becarios¡¯
M¨¢s de un millar de profesores trabajan gratis a cambio de cr¨¦ditos para la oposici¨®n
M¨¢s de 1.000 maestros llevan dos semanas trabajando gratis en colegios de Castilla-La Mancha. Lo har¨¢n hasta el 22 de marzo. Son una especie de becarios (aunque no cobran nada) reci¨¦n graduados en Magisterio o interinos con pocas posibilidades de trabajar este curso. Son beneficiarios del Programa Formaci¨®n en el Aula, que cre¨® la Consejer¨ªa de Educaci¨®n y que ha dividido profundamente a la comunidad educativa de la regi¨®n. Para unos es simplemente trabajo gratis; para otros, la forma de ahorrarse los profesores de apoyo que se quitaron el curso pasado. Para el Gobierno aut¨®nomo, es una estupenda manera de ofrecer ¡°formaci¨®n presencial, enriquecedora y gratuita¡±, dice una portavoz de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n castellano-manchega.
Su consejero, Marcial Mar¨ªn, present¨® hace unos meses el plan como una iniciativa pionera en Espa?a. Y lo es. A cambio de dos meses de pr¨¢cticas no remuneradas, los participantes obtendr¨¢n 25 cr¨¦ditos para las oposiciones convocadas en julio. Problema de aritm¨¦tica: la oposici¨®n convoca un total de 203 plazas y en estas pr¨¢cticas participan m¨¢s de 1.500 maestros; por lo que es f¨¢cil que la compensaci¨®n se quede en humo.
Luc¨ªa Luna, de 26 a?os, es una de esas maestras-becarias. Termin¨® la carrera hace dos a?os y ahora siente cierta contradicci¨®n: ¡°No quieres pensar que te est¨¢n usando para hacer un trabajo gratis, pero no puedes evitarlo¡±. Dice que hasta ahora no ha tenido que sustituir a su maestra-tutora, pero no sabe qu¨¦ pasar¨¢ el d¨ªa que ella falte. Aunque asegura que lo ¨²nico que tiene claro es que no puede sustituir al profesor. Luna se queja tambi¨¦n de desinformaci¨®n desde el principio.
Mar¨ªa tambi¨¦n est¨¢ sorprendida por la falta de informaci¨®n y, sin embargo, est¨¢ contenta con el programa, le viene como anillo al dedo. A sus 30 a?os nunca hab¨ªa ejercido y estas pr¨¢cticas le sirven para retomar la profesi¨®n. Para ella es evidente que no son profesores de apoyo: ¡°Solo vamos con un profesor y por dos meses¡±. Mar¨ªa participa en esta iniciativa tambi¨¦n porque le ahorrar¨¢ el coste de estos cr¨¦ditos si los hiciera con los cursos que ofrecen los sindicatos.
El programa cre¨® divisiones dentro de la comunidad educativa
Noem¨ª, una interina veterana, se siente igualmente desinformada: ¡°A m¨ª me dijeron que solo pod¨ªan apuntarse los que no hab¨ªan trabajado¡±. Su opini¨®n se ajusta a la de la mayor¨ªa de los 6.000 interinos de la regi¨®n. ¡°Se est¨¢n aprovechando de los m¨¢s desesperados¡±, afirma.
Fuentes de la consejer¨ªa, no obstante, niegan que haya tal desinformaci¨®n, ¡°todo est¨¢ perfectamente explicado en la convocatoria del programa¡±, dicen. Los sindicatos tambi¨¦n han sido muy cr¨ªticos. Desde CC OO en la regi¨®n, Alfonso Gil afirma que esta medida es una desfachatez en un contexto de supresi¨®n de apoyos y de reducciones de plantilla. ¡°Que se saquen de la manga un programa que, lo vistan como quieran, son 10 semanas de apoyo gratis, es un insulto¡±. Laura Torres, de STES, va m¨¢s all¨¢: ¡°Es mano de obra gratis, en r¨¦gimen de esclavitud¡±. El presidente regional de ANPE, Juan Carlos Illescas, critica tambi¨¦n la falta de transparencia en el proceso. Las listas de admitidos salieron el d¨ªa 8 de enero, pero con acceso restringido a usuarios, por lo que no se pod¨ªa comprobar la correcta adjudicaci¨®n de las plazas. Fue el propio sindicato quien las filtr¨® en su web el d¨ªa 11.
El a?o pasado la Junta retir¨® los profesores de apoyo de educaci¨®n infantil. Fueron despedidas entre 800 y 1.000 personas. Miriam Rojas, maestra de infantil en un colegio de Ciudad Real, dice que desde entonces pr¨¢cticamente no puede ni ir al ba?o por la acumulaci¨®n de trabajo. Pero no ha pedido un becario: ¡°Me vendr¨ªa bien, pero no estoy de acuerdo en que la gente trabaje gratis habiendo tantos maestros que se han quedado en el paro¡±. Sin embargo, no habr¨ªa podido elegir, pues el consejo escolar tom¨® la decisi¨®n colectiva de no adscribirse al programa.
Algunos piensan que es una forma de ahorrarse los profesores de apoyo
En otros colegios, como el Valpara¨ªso de Toledo, se dej¨® que cada maestro eligiera por su cuenta. La directora, Valle Carrera, afirma que la medida ha dividido al claustro: ¡°La mayor¨ªa piensa que es formaci¨®n, que beneficia tanto a los becados como a los profesores, pero otros piensan que es simplemente una forma de ahorrarse econ¨®micamente esos apoyos¡±. Desde la consejer¨ªa no entienden el rechazo a un programa que es voluntario y piden respeto para los que se han acogido a ¨¦l por parte de los sectores m¨¢s cr¨ªticos.
Luc¨ªa Luna, de momento, est¨¢ contenta. No tiene muchas esperanzas. Estudia la oposici¨®n y da clases particulares para sacar alg¨²n dinero. ¡°No s¨¦ si estoy perdiendo el tiempo con esto y si estas pr¨¢cticas van a tener valor en las oposiciones¡±, se lamenta. Quiz¨¢ por eso, cuando se le pregunta si le merece la pena esta especie de beca, sonr¨ªe con cierta iron¨ªa y contesta un lac¨®nico: ¡°A¨²n no lo s¨¦¡±. La consejer¨ªa tampoco sabe si el pr¨®ximo curso repetir¨¢ experiencia.
Oposiciones con cuentagotas
Hace tres a?os que Castilla-La Mancha no convoca oposiciones para maestro. Las 203 plazas que se adjudicar¨¢n en julio es el m¨¢ximo legal posible, porque la ley solo permite hacer una oferta de empleo p¨²blico igual o inferior al 10% de las jubilaciones, seg¨²n inform¨® el consejero Marcial Mar¨ªn. La Junta explic¨® que se puede hacer esta convocatoria sacrificando el resto de oposiciones, entre ellas la de sanidad. La autonom¨ªa fue la primera en convocar oposiciones, por eso Formaci¨®n en el Aula se vendi¨® desde la consejer¨ªa como el remedio contra el efecto frontera. ¡°Un valor diferencial frente a aspirantes de otras comunidades aut¨®nomas¡±, dijo Mar¨ªn.
Pero poco a poco otras comunidades se van animando. En los ¨²ltimos meses, Extremadura, Murcia, La Rioja, Valencia y Galicia las han convocado tambi¨¦n. Todas las autonom¨ªas insisten en que les supone un gran esfuerzo aunque las plazas sean exiguas; desde las 80 de La Rioja a las 300 de la Comunidad Valenciana. De todas formas, convocatorias m¨¢s masivas ser¨ªan problem¨¢ticas, como la que intent¨® Andaluc¨ªa el a?o pasado con m¨¢s de 2.000 plazas para educaci¨®n secundaria y que fue bloqueada por el Gobierno central por chocar con los techos de gasto p¨²blico. Para la Confederaci¨®n Sindical de Trabajadores de la ense?anza (STES) estas oposiciones tan peque?as tienen un segundo objetivo, que es remover los criterios en las listas de interinos. La pretensi¨®n ser¨ªa reorganizar la bolsa de interinos por la nota cosechada en los ex¨¢menes y que la experiencia no tenga tanto valor. Para este sindicato habr¨ªa que reforzar la estabilidad laboral y aprovechar la experiencia.
Castilla-La Mancha o Valencia propon¨ªan que 9 de cada 10 puntos dependieran de la nota de examen. Tras las mesas de negociaci¨®n ser¨¢ al 50%.
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