Maestros suspensos en primaria

?Por qu¨¦ provincias pasan los r¨ªos Duero, Ebro y Guadalquivir? Apenas el 2% de aspirantes a una plaza de maestro en las ¨²ltimas oposiciones celebradas en Madrid respondi¨® correctamente. ?Cu¨¢l es el equivalente en gramos a dos kilogramos y 30 gramos? El 93% no supo trasladar esta unidad de medidas y otras similares (metros cuadrados y minutos). El 86% de los 14.110 aspirantes suspendieron la llamada prueba de conocimiento que incluye preguntas con el nivel equivalente a un alumno de 12 a?os. Aprobaron 1.913 personas, seg¨²n cifras oficiales.

Madrid convoc¨® las ¨²ltimas oposiciones a maestro en noviembre de 2011, con 489 plazas. Los candidatos deb¨ªan aprobar todas las fases de la oposici¨®n, que por primera vez eran eliminatorias, para obtener una de esas plazas. Pero no para formar parte de la lista de interinos. Unos 3.800 integrantes de esa lista fueron contratados a lo largo del curso a pesar de haber suspendido esta prueba, seg¨²n estimaciones oficiales.

Lengua y literatura, la asignatura del desastre

Tan solo el 13% pudo describir las formas gramaticales en una oraci¨®n

Conocimiento del medio, la asignatura que los ha despistado

Solo un 1,83% supo por d¨®nde pasan el Duero, Ebro y Guadalquivir

Matem¨¢ticas, la pesadilla de los opositores

Un 7% completa una tabla de equivalencia en el sistema m¨¦trico decimal?

El examen de oposici¨®n a maestro de primaria constaba de dos partes. En primer lugar, una prueba de conocimientos que tambi¨¦n era nueva. Inclu¨ªa una parte pr¨¢ctica con preguntas de nivel de primaria y la exposici¨®n de un tema. Educaci¨®n solicit¨® un informe a la inspecci¨®n sobre ese examen una vez resuelta la prueba. Los resultados de ese trabajo, que ha permanecido in¨¦dito hasta ahora, arrojan datos demoledores: faltas de ortograf¨ªa, dificultades en el an¨¢lisis morfol¨®gico...

La evaluaci¨®n sale a la luz en mitad del debate sobre el cambio de la lista de interinos, en la que Madrid aspira a que la nota prime por encima del tiempo de servicio y de experiencia de los docentes. Los sindicatos replican que, con este informe del que se ha hecho p¨²blico parte del contenido, la Consejer¨ªa quiere ¡°someter a escarnio p¨²blico¡± y ¡°hacer guerra sucia¡± a los docentes. ¡°No justificamos que un maestro tenga faltas de ortograf¨ªa, pero hay conocimientos que no se adquieren en secundaria y que el docente no vuelve a ver en la carrera de Magisterio por lo que puede olvidar, como cualquier titulado, el recorrido de un r¨ªo¡±, dice Francisco Melc¨®n, de ANPE Madrid.

Educaci¨®n esgrime un informe de la inspecci¨®n para cambiar el baremo

Las centrales no han tenido acceso al contenido de este informe que Isabel Galv¨ªn, responsable de Educaci¨®n en CC OO de Madrid, considera ¡°un arma arrojadiza¡±. ¡°La prueba de conocimiento se fij¨® apenas cinco meses antes de las oposiciones y con un temario muy amplio¡±, explica Galv¨ªn, que reclama a la Consejer¨ªa que le facilite los resultados por especialidad, por perfiles de los candidatos y orden de las preguntas. ¡°Denunciamos muchas irregularidades en aquel momento y nos llegaron miles de correos de quejas¡±, a?ade la representante sindical. ¡°Imagin¨¢bamos que iban a sacar esta informaci¨®n como arma arrojadiza¡±, a?ade.

Hasta ahora, la antig¨¹edad prima para ordenar la lista de interinos

La Comunidad de Madrid lleva m¨¢s de un a?o de reuniones con los sindicatos del sector educativo para reordenar la lista preferente de docentes interinos, de la que forman parte unas 11.000 personas entre maestros de primaria y profesores de secundaria. Quiere que la nota prime por encima del tiempo de servicio y de experiencia de los docentes.

Hasta la fecha, no es necesario aprobar todas las partes del examen para integrar la lista de interinos de la que se nutren a lo largo del curso para cubrir cualquier vacante que surja. Prima la antig¨¹edad, con un peso del 46,8%, seguido de la nota del examen (36,01%) y de otros m¨¦ritos (16,1%). La Consejer¨ªa de Educaci¨®n le dar¨¢ la vuelta a ese baremo en un decreto que espera aprobar antes de las pr¨®ximas oposiciones, previstas en verano. Su intenci¨®n es reservar un 80% del resultado final a la nota y dejar reducida al m¨ªnimo la experiencia (15%) m¨¢s otro 5% de otros m¨¦ritos, entre los que se valoran, sobre todo, los diplomas de ingl¨¦s. Madrid, que comenz¨® con una propuesta en la que se reservaba toda la puntuaci¨®n al examen, ha lanzando el mensaje desde que comenz¨® los cambios en las oposiciones de que quiere seleccionar ¡°a los mejores maestros y profesores¡±.

Los sindicatos creen que Madrid est¨¢ haciendo ¡°escarnio p¨²blico¡±

Desde Educaci¨®n argumentan que no debe dar clase ¡ªni como titular ni como interino¡ª ning¨²n docente que no est¨¦ al d¨ªa de los conocimientos m¨ªnimos de un alumno de primaria, aunque reconocen que el principal fallo est¨¢ en la formaci¨®n de los docentes en las facultades. Como primera criba, no podr¨¢ integrar la lista de interinos ning¨²n aspirante que suspenda cualquiera de las partes del examen. En segundo lugar, han decidido que la nota acad¨¦mica casi triplique el peso actual que tiene en el resultado final y que la experiencia docente se quede en menos de la mitad. Tampoco han justificado por qu¨¦ el cambio afectar¨¢ tambi¨¦n a la lista de interinos de secundaria, cuyo orden se modificar¨¢ cuando se convoquen oposiciones.

La prueba

Si su decreto sale adelante, Madrid ser¨¢ la primera regi¨®n que haga un cambio de este calado, en un gesto en el que espera volver a marcar el camino y ser secundada por regiones como la Comunidad Valenciana o Castilla-La Mancha. Andaluc¨ªa intent¨® aplicar una f¨®rmula similar en la que la nota pesara m¨¢s que la antig¨¹edad, pero tuvo que dar marcha atr¨¢s. La Junta aprob¨® en 2010 un baremo, el llamado decreto 302, que acab¨® desechando en marzo de 2012 por el rechazo de la mayor¨ªa de sindicatos y ante las protestas que un grupo de interinos protagoniz¨® durante meses. En Madrid, los sindicatos tambi¨¦n han mostrado una oposici¨®n frontal a que deje de primar el tiempo de servicio de los profesores. Apelan a que el anterior acuerdo sectorial que regulaba esta cuesti¨®n, prorrogado hasta finales de 2012, fue consensuado por todas las centrales y la Administraci¨®n.

La formaci¨®n de los docentes es un debate abierto desde hace a?os entre distintas sensibilidades pol¨ªticas. El secretario general del PSOE, Alfredo P¨¦rez Rubalcaba lleg¨® a solicitar una prueba similar al MIR de los m¨¦dicos para elegir profesores.

Barbaridades en las respuestas

• Ortograf¨ªa. Conpetencias / Deriban / Anbito / Veverlo / Adsequible / Nabarra / Incapie / Conduzta / Aprendizage / Gerarquia / Bolc¨¢n / Hurano / Valladoliz.
• Definiciones. Escr¨²pulo: "Salida del sol", "Atardecer" / Adjetivo basta: "Se refiere a una persona que es muy basta, incluso mal educada" / Disertaci¨®n: "Dividir una cosa en partes m¨¢s peque?as", "irse por las ramas" / Extasiar: "Agobiar a alguien", "Dejar a alguien sin aliento".
• Provincias por las que pasan los r¨ªos. El Duero, Ebro y Guadalquivir pasan por Madrid.
• Comunidades aut¨®nomas. Soria es una comunidad aut¨®noma / Albacete, Ciudad Real y Badajoz son provincias andaluzas.
• Clasificaci¨®n de los animales. "El caracol es un... crust¨¢ceo" / "La gallina es un... mam¨ªfero" / "El gato es un... astuto" / "La serpiente es una... peligrosa" / "El gavil¨¢n es un... viajero".
• Funciones vitales de los reptiles. Reproducci¨®n: "De tipo sexual". / Nutrici¨®n: "Se nutren de todos aquellos elementos de las aguas estancadas".
• Problema. Unas gafas cuestan 185 euros m¨¢s que su funda. Las gafas y la funda cuestan 235 euros. ?Cu¨¢nto cuestan las gafas? "Las gafas cuestan 235 euros porque siempre se regala la funda".