El nivel cultural de los padres influye m¨¢s que el econ¨®mico en el resultado escolar

La investigaci¨®n educativa, con el Informe Pisa de la OCDE a la cabeza, ha demostrado el enorme impacto que el nivel econ¨®mico, social y cultural de los padres tiene en los resultados escolares de sus hijos. Pero cada vez parece m¨¢s claro que es mucho m¨¢s importante la parte cultural que la econ¨®mica. As¨ª lo ha asegura un nuevo estudio de los profesores Alice Sullivan y Matt Brown, del Instituto de Educaci¨®n de la Universidad de Londres. Su trabajo asegura que la educaci¨®n de los padres es m¨¢s importante que el nivel econ¨®mico, y que los recursos culturales accesibles en el hogar son todav¨ªa m¨¢s decisivos a la hora de predecir los resultados que ese nivel educativo.

Los recursos culturales, como los libros, los peri¨®dicos, la m¨²sica, el cine, etc¨¦tera, ¡°son m¨¢s importantes que los recursos materiales, por lo menos para los resultados cognitivos. Nuestros resultados tambi¨¦n apoyan la idea de que la fluidez ling¨¹¨ªstica es m¨¢s dependiente de los recursos culturales de los padres que otras habilidades acad¨¦micas, como el rendimiento de matem¨¢ticas¡±, dice el trabajo. Este ha analizado los resultados en ex¨¢menes estandarizados de vocabulario, ortograf¨ªa y matem¨¢ticas a los 16 a?os tomados de la base de datos British Cohort Study, que ha seguido la vida de unos 17.000 brit¨¢nicos nacidos en 1970.

¡°Hemos encontrado que la cultura de la lectura en casa, incluyendo la lectura a los ni?os, la lectura de libros y peri¨®dicos¡±, y, en negativo, ¡°los problemas de lectura, se relacionan significativamente con las puntuaciones en las pruebas de los ni?os¡±. Ese impacto se modera de forma ¡°relativamente importante¡± con el nivel educativo de los padres y, en menor medida, con ¡°los recursos materiales¡± en general de un hogar.

Por otra parte, el estudio tambi¨¦n ha encontrado que ¡°los ni?os que leyeron por placer entre los 10 y los 16 a?os hicieron m¨¢s progresos en matem¨¢ticas, vocabulario y ortograf¨ªa, incluso despu¨¦s de descontar el impacto del origen social de los padres e, incluso, ese comportamiento lector dentro del hogar mencionado m¨¢s arriba¡±. ¡°Desde una perspectiva pol¨ªtica, esto respalda firmemente la necesidad de apoyar y fomentar la lectura de los ni?os en su tiempo libre¡±, dicen los autores.