Familias y sindicatos apoyan el acuerdo escolar
Las centrales llaman a planificar el curso teniendo en cuenta que la epidemia de coronavirus puede prolongarse
La comunidad educativa recibi¨® ayer de forma positiva el acuerdo alcanzado por el Ministerio de Educaci¨®n y las comunidades aut¨®nomas para zanjar el curso escolar m¨¢s dif¨ªcil del que se tiene memoria. ¡°Estamos de acuerdo en l¨ªneas generales, y agradecemos el reconocimiento que se ha hecho a las familias y a los alumnos, pero nos preocupa que no abran los centros y no nos den una soluci¨®n a las familias. Las medidas de conciliaci¨®n son m¨¢s necesarias que nunca¡±, afirm¨® Leticia Cardenal, presidenta de Ceapa, la entidad m¨¢s representativa de las asociaciones de madres y padres de la escuela p¨²blica. Ceapa fue muy cr¨ªtica la semana pasada con la postura del Consejo Escolar del Estado, que emiti¨® una propuesta menos contundente de la finalmente adoptada por las Administraciones en materia de repetici¨®n de curso.
Comisiones Obreras celebr¨® que se haya decidido no prolongar el curso m¨¢s all¨¢ de junio, como estaba previsto en el calendario, ¡°y que la repetici¨®n de curso sea contemplada como una medida extraordinaria, en una situaci¨®n excepcional, respet¨¢ndose en cualquier caso la autonom¨ªa y la libertad en el ejercicio de la profesi¨®n docente, tal y como venimos exigiendo¡±. El sindicato reclam¨® que los cursos de refuerzo previstos para el verano deben dise?arse como ¡°una medida pensada para el encuentro social y afectivo del alumnado, y debe tener como objetivo las actividades culturales, de ocio y de tiempo libre, complementarias de las educativas, sin car¨¢cter lectivo y desarrolladas por el personal adecuado, ajeno al centro¡±.
UGT pidi¨® tambi¨¦n que los cursos estivales recaigan sobre personal ¡°contratado expresamente para estos programas¡±, al tiempo que puso en duda que, ¡°por cuestiones clim¨¢ticas, muchos centros del pa¨ªs est¨¦n preparados para desarrollar actividad en verano¡±. UGT inst¨® a las autoridades educativas a planificar el pr¨®ximo curso contemplando el escenario de que la epidemia de coronavirus pueda deparar nuevas ¡°dificultades¡±.
Nicol¨¢s Fern¨¢ndez presidente nacional del sindicato independiente ANPE se mostr¨® de acuerdo con la soluci¨®n alcanzada: ¡°Esta evaluaci¨®n debe servir para avanzar lo m¨ªnimo en los contenidos, pero no se puede equiparar a unas clases presenciales. Y es justo que se pueda calificar el trabajo de estos meses sin clases presenciales, porque se ha hecho un grand¨ªsimo esfuerzo por parte de los docentes y las familias que debe poder tener su recompensa. Otra cosa que deber¨ªa plantearse es que se adelanten las clases en septiembre y que el curso que viene se refuercen los contenidos que este quedaron m¨¢s flojos¡±, concluy¨® Fern¨¢ndez.
Mientras, en la Concapa, que representa a tres millones de familias, y es mayoritaria en la educaci¨®n concertada, su presidente, Pedro Jos¨¦ Caballero, consider¨® razonable que ¡°se d¨¦ materia hasta junio, y que este periodo sirviera como parte de la evaluaci¨®n continua¡±. Caballero tambi¨¦n afirm¨® que muchos alumnos han realizado un esfuerzo para adaptarse a la ense?anza a distancia ¡°y eso debe tener su recompensa; con este acuerdo puede tenerla, sin que penalice a los alumnos que no han podido seguir el curso por sus circunstancias¡±.
La Confederaci¨®n Estatal de Asociaciones de Estudiantes expres¨® su satisfacci¨®n por el hecho de que el tercer trimestre no vaya a tener consecuencias negativas para el alumnado ¡°porque no todos tienen las mismas oportunidades para trabajar en casa, acceso a Internet y acceso a dispositivos¡±.
El grado de consenso fue alto entre los representantes de las comunidades que se reunieron con la ministra de Educaci¨®n, Isabel Cela¨¢. Los principales peros procedieron de Euskadi, cuyo Ejecutivo se mostr¨® contrario a que el ministerio apruebe una orden, al considerar que la resoluci¨®n del curso forma parte de sus competencias. Y Madrid, Murcia y Galicia, que, en sentido contrario, plantearon que el ministerio fijara un n¨²mero m¨¢ximo de asignaturas suspendidas a partir del cual los alumnos no pudieran titularse.
¡°?Qu¨¦ pasa con mis hijos si no abren el cole y tengo que ir a trabajar?¡±
A Nekane Orella, madre de dos ni?os de primaria, el acuerdo del Ministerio de Educaci¨®n y las Comunidades Aut¨®nomas le pill¨® en plena multitarea y teletrabjo. ¡°A m¨ª lo que me preocupa es qu¨¦ pasa si no han abierto los coles cuando levanten el estado de alarma y yo tengo que ir a trabajar. Est¨¢ fallando la coordinaci¨®n interministerial, deber¨ªan darnos soluciones de conciliaci¨®n laboral desde el Ministerio de Trabajo. Yo gran parte del d¨ªa lo paso ayud¨¢ndoles con la tarea, ?qu¨¦ haremos con los hijos si los coles est¨¢n cerrados y nosotros trabajamos fuera?¡±, se pregunta. A Mar¨ªa Andr¨¦s, madre de cinco ni?os de infantil, primaria y secundaria, la soluci¨®n alcanzada le cuadraba ayer: ¡°Es una forma de que los alumnos mantengan cierto pulso en los estudios y no se desconecten del todo de sus obligaciones, aunque creo que el curso que viene habr¨¢ que reorganizar los contenidos para cubrir este trimestre".
Respecto a la apertura de centros en verano no cree que var¨ªe mucho respecto a lo que ya se hace en los campamentos urbanos aunque matiza: ¡°Solo ofertar¨ªa clases de refuerzo en casos excepcionales. Los alumnos llevan m¨¢s de dos meses encerrados y despu¨¦s del confinamiento veo m¨¢s necesario que salgan a la calle, jueguen, queden con sus familias, amigos, salgan al campo... Al final un trimestre en la vida educativa de un estudiante no es fundamental, se puede recuperar en otro momento sin tener que angustiar tanto a las familias que ya bastante estr¨¦s tienen¡±, concluye.
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