El ministro de Educaci¨®n franc¨¦s: ¡°La decisi¨®n de reabrir la escuela corresponde a la autoridad pol¨ªtica, no a los cient¨ªficos¡±
Jean-Michel Blanquer defiende en una entrevista con EL PA?S el reinicio progresivo y voluntario del curso escolar a partir de esta semana en Francia
¡°Mi ¨²nico miedo es el miedo al miedo¡±. Jean-Michel Blanquer, ministro franc¨¦s de la Educaci¨®n Nacional, parafrasea a Franklin D. Roosevelt en el momento m¨¢s delicado de su carrera al frente de lo que un antecesor suyo llam¨® ¡°el mamut¡±, la gigantesca estructura del sistema educativo en Francia, aut¨¦ntica columna vertebral de la naci¨®n. El retorno a las aulas despu¨¦s de dos meses de confinamiento se plantea en Francia como el eje, junto al regreso paulatino a la vida econ¨®mica, de la desescalada que comenz¨® el lunes. ¡°El objetivo¡±, declara Blanquer, ¡°es hacer volver a los ni?os a la escuela, sobre todo a aquellos que m¨¢s lo necesitan. Porque resulta que los alumnos m¨¢s desfavorecidos son los que, a priori, menos volver¨¢n espont¨¢neamente a la escuela. As¨ª que es necesario recrear un c¨ªrculo virtuoso de confianza¡±.
El momento est¨¢ lleno de riesgos. Existe el peligro de que los padres, por temor a la enfermedad, no lleven a sus hijos a clase y se los queden en casa. O que los profesores tampoco acudan. O que en las escuelas ¡ªo en los lugares de trabajo¡ª repunte el virus y los responsables pol¨ªticos acaben afrontando demandas judiciales. ¡°Para evitar este problema, yo, por ejemplo, habr¨ªa podido decidir que la vuelta a la escuela fuese en septiembre. Ser¨ªa mucho m¨¢s c¨®modo para m¨ª, bajo todos los puntos de vista. Pero me niego: pienso que no ser¨ªa digno¡±, respondi¨® el viernes Blanquer en una entrevista por videoconferencia con EL PA?S y otros diarios del grupo LENA. ¡°Debemos buscar el inter¨¦s general, y nada m¨¢s¡±, a?adi¨®.
La nueva rentr¨¦e no tendr¨¢ nada que ver con el regreso a las aulas habitual de cada septiembre. Ser¨¢ voluntaria, progresiva y regionalizada. Esta semana deben incorporarse, primero, los profesores, y despu¨¦s los alumnos, pero solo en las escuelas infantiles y de primaria, hasta los 11 a?os. La siguiente semana llegar¨¢ el turno del coll¨¨ge o escuela intermedia, entre 11 y 14 a?os, aunque solo en las regiones donde el virus m¨¢s ha retrocedido. Esto excluye a Par¨ªs y sus alrededores. La decisi¨®n sobre los institutos queda para finales de mayo. El c¨¢lculo oficial indica que entre un 80 y 85% de las escuelas abrir¨¢n esta semana, y que regresar¨¢ en torno a un mill¨®n de alumnos, de los m¨¢s de 12 que integran al cuerpo estudiantil de la educaci¨®n preescolar, primaria, intermedia y secundaria.
¡°En un periodo en el que la gente teme el virus, ?c¨®mo iba a ir la polic¨ªa a buscar a un ni?o cuyos padres no le dejan ir a la escuela?"
La prioridad para los m¨¢s peque?os en la desescalada tiene un motivo. ¡°Lo dec¨ªa antes de la crisis y la idea es la misma: la escuela primaria es absolutamente fundamental si queremos limitar la desconexi¨®n escolar y elevar el nivel del pa¨ªs. Porque cuando un ni?o desconecta en primaria, es muy dif¨ªcil recuperarlo¡±, sostiene Blanquer. Esto explica que el Gobierno haya decidido no esperar hasta septiembre para reiniciar las clases. ¡°Ser¨ªa dif¨ªcil imaginar un ni?o de siete a?os sin escuela durante seis meses, y m¨¢s si viene de un ambiente desfavorecido¡±, a?ade.
A los padres que dudan sobre si llevar a sus hijos a la escuela, el ministro intenta enviar un mensaje tranquilizador. ¡°No partimos de cero. Durante estos dos meses de confinamiento hemos acogido de lunes a domingo a 30.000 hijos de personal sanitario. Con el respeto estricto del protocolo sanitario, no hemos registrado problemas de salud particulares¡±, resume. ¡°Por otro lado, hay un protocolo sanitario estricto, cuyo rigor algunos me echan en cara. Y cito lo que ha dicho un profesor de pediatr¨ªa: hay m¨¢s riesgo en quedarse en casa que en ir a la escuela¡±.
El esfuerzo en los pr¨®ximos d¨ªas se centrar¨¢ en localizar a los ni?os con riesgo de abandono y en lograr que vuelvan a clase. Idealmente, todos deber¨ªan pisar las aulas antes del verano, aunque no reciban lecciones al uso. El Gobierno franc¨¦s, en todo caso, ha descartado hacer el regreso obligatorio para todos. ¡°Ser¨ªa inimaginable¡±, tercia Blanquer. ¡°En un periodo en el que la gente teme el virus, ?c¨®mo iba a ir la polic¨ªa a buscar a un ni?o cuyos padres no le dejan ir a la escuela? En cambio, la instrucci¨®n es obligatoria: el ni?o, como m¨ªnimo, debe estar en el sistema de educaci¨®n a distancia.¡±
¡°Ser¨ªa dif¨ªcil imaginar un ni?o de siete a?os sin escuela durante seis meses, y m¨¢s si viene de un ambiente desfavorecido¡±
El argumento social ¡ªel confinamiento obligatorio ha agravado las desigualdades y alejado a una parte del alumnado del sistema educativo¡ª ha sido decisivo para comenzar las clases cuanto antes. El otro argumento es econ¨®mico: sin la apertura de las escuelas los padres no pueden volver a trabajar y, por tanto, la econom¨ªa no puede arrancar. Estos criterios han prevalecido en Francia por encima de los de los asesores cient¨ªficos de presidente Emmanuel Macron, que aconsejaban aplazar a septiembre el reinicio escolar.
¡°Primero, asumimos completamente una decisi¨®n que corresponde a la autoridad pol¨ªtica, decisi¨®n a la que aporta luz el Consejo Cient¨ªfico, pero no es este quien decide¡±, replica el ministro. ¡°Segundo, aunque el Consejo Cient¨ªfico dijo que era preferible septiembre, a?adi¨® que era necesaria una visi¨®n sist¨¦mica, porque en la sociedad se producen otros da?os a parte de la covid-19: ni?os que llevan dos meses sin cuidados, da?os alimentarios, da?os educativos, problemas ligados a ni?os maltratados¡±, contin¨²a. Y a?ade: ¡°?Qu¨¦ hacemos si los cursos no retoman ahora? Entonces los ni?os vuelven en septiembre, pero ?qu¨¦ hacemos si en ese momento el virus sigue all¨ª? ?Esperaremos a¨²n m¨¢s? ?Simplemente es imposible!¡±.
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