El Trivial deixa enrere la classe magistral

Aprendre jugant ¨¦s un concepte est¨¨s a l'educaci¨® obligat¨°ria. El pla Bolonya va arribar a les universitats per anar m¨¦s enll¨¤ de les classes magistrals. Un dels fruits de la innovaci¨® docent ¨¦s l'arribada d'una forma d'assimilar els continguts de manera m¨¦s distesa. La idea de jugar a classe a l'educaci¨® superior pot sorprendre per¨° ¨¦s una realitat a la Universitat Oberta de Catalunya i la Pompeu Fabra.

Ambdues universitats han engegat projectes que presenten continguts de les mat¨¨ries en forma de Trivial, el c¨¨lebre joc de taula de preguntes i respostes. Els primers resultats s¨®n prometedors. ¡°Hem vist com els estudiants han millorat les seves qualificacions¡±, assegura el professor de Filosofia del Dret de la UPF Alberto Carrio.

Els deures dels estudiants de l'assignatura que imparteix Carrio juntament amb la professora Lorena Ram¨ªrez consisteixen a preparar preguntes per al batejat com a Trivial Ius. Tots dos docents expliquen que l'assignatura ha adquirit bona fama durant els ¨²ltims cursos. El primer dia de classe els alumnes pregunten si els tocar¨¤ jugar.

Inicialment la din¨¤mica del joc era manual, per¨° des d'aquest any els alumnes poden introduir les preguntes a una aplicaci¨® per a m¨°bil. Es tracta d'un dels projectes estrella de l'¨²ltim Pla d'Ajudes de Suport a la Qualitat i a la Innovaci¨® Docent de la UPF.

¡°Cap als mals ning¨² s'hi dirigeix per voluntat¡±, ¨¦s un fragment d'una de les preguntes dels estudiants, que demana relacionar aquesta idea amb un dels quatre objectius de la imposici¨® de penes. ¡°Rehabilitaci¨®¡± ¨¦s la resposta. Despr¨¦s de la supervisi¨® de les preguntes per part dels professors, comen?a el joc.

Haver de dissenyar el Trivial de l'assignatura motiva els estudiants a preparar-se el temari molt abans de l'examen, explica Carrio, que afegeix que la din¨¤mica de grup tamb¨¦ implica adquirir una responsabilitat cap als companys.

L'objectiu del projecte ¨¦s que es pugui aplicar-se a altres assignatures i a altres estudis. ¡°Molts alumnes que no assistien a classe perqu¨¨ l'assignatura era molt te¨°rica¡± ara s¨ª que van, segons Ram¨ªrez, que afegeix que en algunes edicions de l'assignatura ha fet falta ampliar les dues sessions previstes per al trimestre.

La idea d'aconseguir formatgets de Trivial a la universitat tradicional podria evocar cap a una imatge de bar o de gespa. A la UOC aquestes postals s¨®n m¨¦s dif¨ªcils d'imaginar. La universitat a dist¨¤ncia tamb¨¦ ha estrenat el seu Trivial. L'app, Quadrivia, tampoc va m¨¦s enll¨¤ del m¨®n virtual i es pot descarregar gratu?tament.

L'aposta de la UOC disposa de 30.000 preguntes i respostes elaborades per professors de setze graus diferents com ADE, Educaci¨® Social o Comunicaci¨®. En aquest cas l'objectiu del projecte ¨¦s que ¡°en qualsevol moment i des de qualsevol suport els estudiants puguin estar aprenent continguts de les assignatures¡±, sols o amb contrincant, detalla Llu¨ªs Pastor, el professor de la UOC que ha impulsat el projecte.

Els formatgets poden adquirir valor real en el futur. La UOC vol fer possible que els alumnes tamb¨¦ es puguin examinar a trav¨¦s de la nova app.