¡°?Qu¨¦ es un animal ov¨ªparo?¡±

Unos 63.000 ni?os de 6? de Primaria se han enfrentado esta ma?ana un a?o m¨¢s a la prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI) con la que la Consejer¨ªa de Educaci¨®n y Empleo de Madrid examina desde 2005 a los estudiantes de 11 y 12 a?os de 1.300 centros p¨²blicos, privados y concertados. La prueba sigue provocando el rechazo de parte de la comunidad educativa siete a?os despu¨¦s de su implantaci¨®n. Hay centros, como el colegio Palomeras Bajas de Madrid, en los que las asociaciones de padres y madres de alumnos se oponen a su realizaci¨®n.

La prueba no se incluye en el expediente acad¨¦mico. Se divide en tres partes: matem¨¢ticas (operaciones y problemas), lengua (texto y dictado) y cultura general. Este a?o ha incluido preguntas como a qu¨¦ temperatura se congela el agua o qu¨¦ es un animal ov¨ªparo. Los estudiantes ten¨ªan que escribir capitales europeas (las de Austria, Alemania o Polonia), una cuesti¨®n recurrente en estos ex¨¢menes. Adem¨¢s, han debido rellenar en un mapa de Espa?a las 17 comunidades aut¨®nomas. El comentario de texto se ha centrado en un texto sobre el segundo centenario del nacimiento del escritor Charles Dickens. Y en matem¨¢ticas han respondido a problemas y cuestiones como cu¨¢ntos minutos son dos horas y media.

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n facilita a los directores de los colegios las puntuaciones obtenidas por cada alumno, la puntuaci¨®n media del centro y la media regional. Desde el curso pasado, publica las notas medias de los centros en la web oficial del Gobierno regional pero no incluye el resultado de los estudiantes de 1? de Primaria y los de 3? de Secundaria que tambi¨¦n examina con pruebas similares.

En el examen del curso 2010/2011, un 16% de los 57.000 alumnos que se examinaron no superaron la prueba. De ellos, el 24% suspendi¨® matem¨¢ticas y el 26% lengua y cultura general. Uno de cada cinco estudiantes obtuvo un sobresaliente. La nota media aument¨® por cuarto a?o consecutivo, con un 6,82 frente al 6,79 del anterior.

Oposici¨®n y sindicatos han criticado este examen curso tras curso. CC OO cree que la "disparidad" de resultados de un a?o al siguiente ratifica que "no sirve para evaluar al alumnado, ni a los centros, ni al sistema educativo", informa Europa Press.

El sindicato considera el examen un instrumento "para clasificar a los centros y hacer p¨²blico el ranking para que exista en la pr¨¢ctica lo que en las mentes de los responsables educativos madrile?os debe existir: un mercado educativo donde los centros compitan como si de centros comerciales se tratase". UGT a?ade que las evaluaciones dentro del sistema educativo "deben ir dirigidas a mejorar y no a generar comparaciones".

La Asociaci¨®n de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del colegio Palomeras Bajas apelaban en una carta a las familias a la ¡°objeci¨®n de conciencia¡± respecto a la realizaci¨®n de la prueba. Critican que la realizaci¨®n del examen y el an¨¢lisis de sus resultados no han supuesto m¨¢s recursos para los centros. Creen que es una ¡°prueba injusta¡± frente a la que piden ¡°tomar conciencia¡± del aprendizaje de los alumnos ¡°como proceso en el d¨ªa a d¨ªa y no en la mera medici¨®n de un examen puntual¡±.