La pol¨ªtica ling¨¹¨ªstica del PP dej¨® el valenciano bajo m¨ªnimos

La ense?anza del valenciano siempre ha sido una empresa complicada en la Comunidad Valenciana. A la peculiar idiosincrasia del territorio, con grandes zonas castellano-hablantes, se ha a?adido la intransigente utilizaci¨®n pol¨ªtica y la tenaz intromisi¨®n, sin conocimientos pedag¨®gicos, en los m¨¦todos de ense?anza. El resultado, nefasto. El valenciano est¨¢ bajo m¨ªnimos.

Y todo, a pesar de la Llei d¡¯?s i Ensenyament del Valenci¨¤ (LUEV), que este mes cumple 32 a?os. Una normativa cuyo progreso natural habr¨ªa proporcionado a muchos valencianos el acceso a su lengua sin fanatismos. Pero, como ha se?alado a El Pa¨ªs, el consejero de Educaci¨®n, Investigaci¨®n, Cultura y Deporte, Vicent Marz¨¤, de Comprom¨ªs, ¡°parece que la ley se aprob¨® ayer, porque apenas se ha desarrollado¡±.

El socialista Joan Lerma puso en marcha la LUEV para equiparar el valenciano con el castellano y ¡°garantizar el uso normal y oficial de ambos idiomas en condiciones de igualdad, desterrando cualquier forma de discriminaci¨®n ling¨¹¨ªstica¡±. Un objetivo que el PSPV-PSOE no logr¨®, y que el Partido Popular, tras 20 a?os gobernando con mayor¨ªa absoluta, trunc¨®. Es m¨¢s, el idioma valenciano ha sufrido un retroceso, agravado por el decreto de pluriling¨¹ismo que el Ejecutivo de Francisco Camps implant¨® en el a?o 2012, sin previsi¨®n alguna y ante las protestas de profesores, padres, alumnos, y los t¨¦cnicos que ten¨ªan que aplicarla desde la consejer¨ªa de Educaci¨®n.

¡°Con la ley que hab¨ªa se pod¨ªa crecer hacia el pluriling¨¹ismo. No era necesario un decreto que fue un retroceso. Fue un error que dej¨® al valenciano de lado porque la mayor¨ªa de centros se acogi¨® a lo m¨ªnimo¡±, afirma Eva Ciscar, jefa del servicio de Ense?anza en Lenguas en esa etapa. ¡°Por ejemplo, en secundaria, con la normativa anterior, el m¨ªnimo de los programas en castellano, era de dos asignaturas no ling¨¹¨ªsticas en valenciano. Y lo mismo al contrario. Con el decreto el m¨ªnimo pas¨® a una asignatura. Se equiparan las dos lenguas. Y eso es injusto. Porque no est¨¢n presentes del mismo modo en la sociedad, no est¨¢n equilibradas socialmente. La presencia del valenciano est¨¢ relegada al ¨¢mbito familiar y a la escuela. Y si en la escuela no compensas ese vac¨ªo es evidente que est¨¢s dejando de lado el valenciano¡±, agrega Ciscar.

Si hasta ese momento, el balance era negativo, a partir de la implantaci¨®n del decreto de pluriling¨¹ismo, la situaci¨®n fue irreversible. Tanto es as¨ª, que el Sindicat de Treballadors de l'Ensenyament (STEPV), tir¨® la toalla y dejo de elaborar los informes sobre la realidad de la ense?anza del valenciano que ven¨ªa realizando desde que el Parlamento valenciano aprob¨® la ley, y que nunca fueron muy halag¨¹e?os. El responsable del sindicato, Marc Candela, coincide con Ciscar en que con la LUEV se pod¨ªa crecer hacia el pluriling¨¹ismo, y, adem¨¢s, con un aspecto m¨¢s moderno. ¡°El decreto cre¨® un cuello de botella que estrangul¨® el peque?o avance, que con muchos problemas, se consigui¨® durante los primeros a?os¡±, agrega.

Del lento despegue de la ense?anza de la lengua valenciana, se pas¨® al estancamiento. Hace cuatro a?os s¨®lo el 29% del alumnado recib¨ªa la ense?anza en valenciano a trav¨¦s del Programa d?Ensenyament en Valenci¨¤ (PEV), donde la mayor¨ªa de las materias se imparten en valenciano. Los alumnos matriculados en los programas de incorporaci¨®n progresiva (PIP) representaban el 71%; el 54,2% en zonas de predominio ling¨¹¨ªstico valenciano, y el 16,8%, de zonas en castellano, en los que el valenciano solo se imparte como una asignatura. Las pol¨ªticas que se han aplicado desde el Gobierno valenciano han provocado fuertes desequilibrios entre centros p¨²blicos y privados, y entre territorios. Ha consolidado un sistema educativo fragmentado que no cumple el prop¨®sito de nivelar las desigualdades, como viene denunciando desde hace a?os Escola Valenciana.

En este tema, las posturas del Partido Popular y de Ciudadanos son similares. Dar el mismo porcentaje de tiempo a todas. Pero la l¨ªder de Ciudadanos, Carolina Punset va m¨¢s all¨¢. ¡°Aunque puede ser entra?able, es poco ¨²til para encontrar empleo", se?al¨® durante el debate de investidura del presidente Ximo Puig. ¡°Lo que dice Punset es una falacia. Dar el mismo tiempo al valenciano, castellano e ingl¨¦s es un enga?o, y encima simplista. Esta se?ora no tiene ni idea de pedagog¨ªa de lenguas. No sabe. Est¨¢ jugando con eso¡±, destaca Ciscar.

El psic¨®logo y miembro de la Plataforma per la llengua al Pa¨ªs Valenci¨¤, Ferran Suay, es m¨¢s dr¨¢stico. Se?ala que la Comunidad Valenciana ha sido un laboratorio con un plan definido: exterminar el valenciano de la vida p¨²blica.

El consejero de Educaci¨®n, tildado de ¡°radical¡± y ¡°catalanista¡± por el PP y Ciudadanos; maestro en Lengua Extranjera y m¨¢ster en Pedagog¨ªa Social y Comunitaria por la universidad Ram¨®n Llull, sabe que s¨®lo el 2,76% del profesorado est¨¢ capacitado para dar clases en ingl¨¦s. El consejero, cr¨ªtico con el PP por haber hecho bandera de un modelo triling¨¹e imposible de implantar, ha optado por no precipitarse y? encargar a un grupo de expertos la redacci¨®n de un modelo que tenga en cuenta todos los aspectos de la ense?anza.