Funci¨®n p¨²blica docente

Felicidades a los representantes del MEC y a los dirigentes sindicales que han pactado el nuevo sistema de acceso a la funci¨®n p¨²blica docente. Han conseguido:1. Sustituir la anterior prueba -memor¨ªstica, puede, pero objetiva- por otra totalmente subjetiva, como lo es evaluar un proyecto did¨¢ctico. La oposici¨®n anterior constaba de dos pruebas eliminatorias: en la primera se trataba de demostrar unos conocimientos, en la segunda se explicaba el planteamiento did¨¢ctico de un tema.

En la actualidad parece poco importante demostrar conocimientos adquiridos. Quiere interpretarse cuando se habla de esto que se trata de pura memorizaci¨®n, cuando en realidad lo que habr¨ªa de ser tenido en cuenta es una buena base pedag¨®gica y de conocimientos.

2. Evaluar la experiencia docente no posteriormente, como antes, para desempatar en caso de que los aprobados superasen el n¨²mero de plazas o para conseguir mejor destino, sino en el conjunto total de la nota.

?No creen los firmantes de tan fant¨¢stico acuerdo que han dejado al margen a los opositores del turno libre? Por favor, que nos digan con qu¨¦ posibilidades contamos.

Por ¨²ltimo, deseo manifestar una gran impotencia, ya que a todo esto se une una gran desinformaci¨®n. Los nuevos temarios han aparecido publicados en el BOE del pasado 18 de marzo, y el sistema de acceso se conoce por rumores, art¨ªculos aparecidos en prensa, etc¨¦tera.

?Qu¨¦ lugar ocupan en los nuevos objetivos de la reforma de la ense?anza los licenciados y doctores, que aun habiendo cumplido con el requisito de la superaci¨®n del CAP (Curso de Adaptaci¨®n Pedag¨®gica) no han tenido nunca la suerte de ser llamados para realizar un interinaje?-