Funci¨®n p¨²blica docente

Ignoro el contenido de una cartera ministerial, pero conozco a fondo el de la mochila de mis hijos, estudiantes de primer ciclo de EGB. D¨ªa a d¨ªa acuden a su cita con un promedio de 15 kilos de peso en libros, bocadillos aparte. Cuando los sucesivos ministros de educaci¨®n anuncian con alborozo la redacci¨®n de una nueva ley, yo la mido no por la inteligencia de su articulado, sino por la curvatura que adoptan las espaldas infantiles.Alguien ha dicho que la ense?anza actual peca de exceso de contenidos. Creo que el fallo est¨¢, m¨¢s bien, en el derroche de papel. Mis hijos tienen tantas materias como dedos de la mano, con sus correspondientes cuadernos de actividades. Su sabidur¨ªa, en densidad de material, deber¨ªa corresponder al denostado preuniversitario que yo disfrut¨¦, con el agravante de que los que cursamos el antiguo bachillerato lleg¨¢bamos a la facultad mejor preparados que los chicos de ahora, y encima sin escoliosis.

Tal vez no fuera necesario rebajar contenidos, sino sintetizar sabidur¨ªa, ajustar la maqueta, afinar el gramaje del papel; en fin, todo menos esos escolares doblados que inundan las calles ante la mirada indiferente de todos. En ¨²ltimo caso, y si el despliegue de kilos resulta ineludible, ?no podr¨ªan hacer nuestros escolares como los ministros del Gabinete?

Ellos se dejan los tomos m¨¢s gruesos sobre la pulida mesa del Consejo de Ministros. Todo lo dem¨¢s lo introducen en un razonable portafolios, en el que a mis hijos s¨®lo les cabr¨ªa la merienda.-