Retoques a los planes de estudio

La primera reforma de los planes de estudio aprobada en 1987, que pretend¨ªa acortar las carreras y aligerar la carga lectiva, se plasm¨® en todo lo contrario: excesiva carga de estudios y desorbitado n¨²mero de ex¨¢menes. Los estudiantes comenzaron a enloquecer y el Consejo de Universidades quiso subsanar la situaci¨®n. Despu¨¦s de varios a?os de an¨¢lisis, el Consejo aprob¨®, en su pleno de diciembre de 1996, una nueva reforma con tres puntos renovadores que devolv¨ªan el esp¨ªritu inicial de la primera modificaci¨®n.La propuesta presentada al Ministerio de Educaci¨®n daba una f¨®rmula m¨¢s flexible al cr¨¦dito lectivo: aun manteniendo el n¨²mero de horas -10-, destinaba un m¨¢ximo de tres a otras actividades complementarias, lo que rebajaba a siete la asistencia a clase.

"Miniasignaturas"

La segunda variaci¨®n exig¨ªa un tama?o m¨ªnimo a las asignaturas, con el fin de agrupar miniasignaturas, evitando as¨ª una atomizaci¨®n que multiplicaba no s¨®lo el n¨²mero de materias (una media de 18 por curso; en algunos casos, hasta de 24), sino tambi¨¦n el de ex¨¢menes.

En tercer lugar, trat¨® de evitar la repetici¨®n de materias obligadas: con demasiada frecuencia se superpon¨ªan materias troncales (obligatorias para la carrera en toda Espa?a) y obligatorias (exigidas por cada universidad). El cambio introduc¨ªa la uni¨®n de dos similares en una, con un incremento de cr¨¦ditos troncales. La multiplicaci¨®n de materias se debi¨® principalmente a unos intereses corporativistas de los profesores, que pretend¨ªan mantener su peque?a parcela docente anterior a la reforma.

La ministra Esperanza Aguirre descafein¨® la propuesta: acept¨® el tama?o m¨ªnimo de las asignaturas propuesto -no inferior a 4,5 cr¨¦ditos en las cuatrimestrales y a nueve cr¨¦ditos las anuales-, pero rechaz¨® la repartici¨®n de las 10 horas del cr¨¦dito en siete de asistencia a clase y tres de trabajos personales.

En el acto de apertura de curso, celebrado en la Universidad de C¨®rdoba el pasado 24 de septiembre, la ministra relacion¨® la confecci¨®n defectuosa de los planes de estudio con un incremento del fracaso escolar y la consiguiente frustraci¨®n personal para los alumnos.

Para continuar en la l¨ªnea de remediar la situaci¨®n, la titular de Educaci¨®n comunic¨® que el Gobierno se propone abordar nuevas medidas "con car¨¢cter inmediato, con el fin de disminuir y racionalizar el n¨²mero de asignaturas", aunque no precis¨® en qu¨¦ direcci¨®n ir¨ªan las actuaciones.