El 40% del profesorado cree que la falta de disciplina afecta a la educaci¨®n

Se les exige algo m¨¢s que ser profesores. ?sa es la principal queja del profesorado de la ense?anza p¨²blica en Andaluc¨ªa, seg¨²n se desprende de una encuesta realizada por la Federaci¨®n de Ense?anza de UGT, en la que m¨¢s del 40% se?ala la falta de disciplina y de valores como los dos problemas sociales que m¨¢s repercuten en la escuela. El estudio, realizado con una encuesta a 433 personas y que fue presentado ayer en M¨¢laga, revela tambi¨¦n una amplia aceptaci¨®n de la reforma educativa dentro de este colectivo -el 72% cree que la LOGSE es una buena ley-, pero s¨®lo un 3,7% cree que se est¨¢ desarrollando de forma correcta.

"Los problemas sociales provocan que el profesor tenga que asumir, junto a su la labor docente, la de educador en valores", manifest¨® Joaqu¨ªn Garc¨ªa Vallina, secretario federal de FETE-UGT, quien dijo que las familias han trasladado a la escuela funciones que tradicionalmente le correspond¨ªan a ellas. Un 34,3% de los docentes se?ala la falta de atenci¨®n de los padres hacia sus hijos como uno de los dos problemas que m¨¢s negativamente les repercute. Los profesores ven con buenos ojos la LOGSE, pero un 38,2% cree que se est¨¢ desarrollando mal y un 30% considera que "deber¨ªa enriquecerse y mejorarse", frente a un 27,2% que opina que la reforma del modelo educativo no es la correcta. La valoraci¨®n negativa acerca de c¨®mo se est¨¢ llevando a cabo la reforma se debe, seg¨²n dijo Garc¨ªa, a la falta de financiaci¨®n para la educaci¨®n, que es el principal motivo de insatisfacci¨®n. Y es que si algo muestra la entrevista es la falta de confianza en la Administraci¨®n. Casi el 90% de los profesores de la ense?anza p¨²blica asegura que el Gobierno "est¨¢ haciendo poco o no est¨¢ haciendo nada" para dotar a la LOGSE de la financiaci¨®n necesaria ni para mejorar las condiciones de trabajo de los docentes. Y s¨®lo un 24,1% cree que la Administraci¨®n est¨¢ haciendo algo por mejorar la calidad de la ense?anza. Promoci¨®n La escasa posibilidad de promoci¨®n, seguida de la negativa valoraci¨®n social de la labor docente, ocupan el segundo y tercer lugar tras la falta de financiaci¨®n como causas de descontento en el sector. Llama la atenci¨®n que el salario se sit¨²e en octavo lugar, por debajo de la ausencia de garant¨ªas jur¨ªdicas en el desarrollo de la profesi¨®n, la infraestructura incompleta de los centros, la necesidad de recursos materiales y did¨¢cticos y el concurso de traslados, que tiene car¨¢cter bianual. La encuesta, que ha sido realizada en toda Espa?a, no muestra grandes diferencias de opini¨®n entre las diferentes comunidades aut¨®nomas. Sin embargo, un 89% de los profesores que ejercen en Andaluc¨ªa s¨ª destaca que es necesario un pacto por la educaci¨®n a nivel de Estado, que palie las diferencias de financiaci¨®n entre comunidades. "Las comunidades aut¨®nomas ricas reciben entre 600.000 y 700.000 pesetas por alumno, mientras que Andaluc¨ªa recibe unas 400.000", explic¨® Joaqu¨ªn Garc¨ªa.