El documento pide la creaci¨®n de empresas para explotar la investigaci¨®n universitaria La producci¨®n de nuevas tecnolog¨ªas debe ser un "objetivo prioritario" en la educaci¨®n superior

Muchas de las investigaciones que llevan a cabo los alumnos y profesores universitarios quedan en nada por falta de explotaci¨®n y continuidad, lo que constituye un despilfarro intelectual, cient¨ªfico y econ¨®mico que la sociedad espa?ola no puede permitirse. Para atajar esto, el informe Bricall pide que la Administraci¨®n d¨¦ facilidades financieras y jur¨ªdicas para permitir la creaci¨®n de empresas que exploten los resultados de las investigaciones que se llevan a cabo en las universidades. La intenci¨®n es que esas empresas est¨¦n constituidas por los propios estudiantes y los profesionales que hayan realizado las investigaciones o que al menos participan en ellas.

Las nuevas y variadas investigaciones que se llevan a cabo en las universidades pueden contribuir a la innovaci¨®n en el sector productivo, se?ala en informe Universidad 2000. Y propone una serie de iniciativas, adem¨¢s de la creaci¨®n de empresas, para favorecer la relaci¨®n entre las universidades y el ¨¢mbito empresarial:- Valorar la experiencia en innovaci¨®n en la carrera profesinal del personal docente e investigador.

- Promover la capacidad de gesti¨®n y de conomiento del mercado por parte del personal investigador.

- Crear m¨¦todos claros y objetivos de valoraci¨®n de proyectos y actividades de investigaci¨®n en el ¨¢mbito de las ciencias humanas y sociales.

- Crear grupos pluridisciplinares que abarquen a los participantes de todos los eslabones que llevan a cabo el proceso innovador.

- Dar un mayor est¨ªmulo a los programas de I+D compartidos entre las universidades y las empresas.

- Establecer nuevos centros de investigaci¨®n de excelencia tanto de ciencias b¨¢sicas como de humanidades.

- Favorecer la movilidad entre el personal investigador de las universidades y el del empresas. Permitir y estimular la permanencia del personal investigador (con estatuto de funcionario y no s¨®lo de personal en formaci¨®n) de las universidades en los departamentos de I+D de las empresas.

El informe se?ala la necesidad de incrementar los fondos que financian investigaci¨®n b¨¢sica, ya que en desde hace unos a?os han descendido tras el incremento experimentado entre 1990 y 1995. En 1990, estos fondos representaban el 18% del total y en 1995, el 25,3%.

M¨¢s investigadores

El documento plantea que ser¨ªa necesario establecer un programa plurianual para incrementar el n¨²mero de personas que trabajan en I+D tanto en el sector p¨²blico como en el privado, as¨ª como estimular las fuentes de financiaci¨®n procedentes de la UE y de organismos internacionales de investigaci¨®n. Para ello, a?ade que habr¨ªa que crear nuevos grupos de investigaci¨®n competitivos y capaces de concurrir satisfactoriamente a esos concursos internacionales de recursos.

El informe destaca la importancia creciente de las tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y de la comunicaci¨®n y se?ala el retraso de la UE en su desarrollo con respecto a Estados Unidos. El texto propone una serie de medidas para que las universidades se pongan al d¨ªa en este terreno:

- Fomentar el desarrollo de nuevas tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y la comunicaci¨®n desde las universidades, la formaci¨®n continuada de la poblaci¨®n en este campo y la producci¨®n de materiales multimedia y tecnolog¨ªas aplicadas al aprendizaje.

- Organizar iniciativas para la formaci¨®n de los profesores en esas nuevas tecnolog¨ªas e incentivar su empleo en los cursos. El informe advierte que la inversi¨®n en nuevas tecnolog¨ªas ser¨¢ un fracaso si los profesores no est¨¢n motivados y capacitados para su uso.

- Desarrollar pol¨ªticas de ayudas a los estudiantes para que dispongan de un ordenador adecuado para apoyar sus estudios y de acceso gratuito a Internet. El estudio resalta que Espa?a es uno de los pa¨ªses europeos con menor tasa de ordenadores con conexi¨®n a Internet por habitante.

Ocho grandes medidas para renovar la Universidad

En los nueve apartados de los que consta el informe Bricall se analiza detalladamente la situaci¨®n, las carencias y las l¨ªneas de actuaci¨®n para el futuro. ?stas son las ocho principales medidas que propone el documento relacionadas con los estudios, la financiaci¨®n y los alumnos:

-Crear una agencia de acreditaci¨®n oficial que revise peri¨®dicamente todas las carreras. La agencia supervisar¨ªa todas las carreras impartidas en las universidades p¨²blicas y privadas para garantizar su calidad y renovar su acreditaci¨®n.

-Definir una nueva clasificaci¨®n de las titulaciones en cuatro tipos homologados nacionalmente: A, B, C y D. Las A y C ser¨ªan m¨¢s acad¨¦micas, y B y B, orientadas al ejercicio profesional. Las A ser¨ªan licenciaturas, y las B, diplomaturas encaminadas a una profesi¨®n como magisterio o enfermer¨ªa. Las C ser¨ªan masters o doctorados que profundizan en disciplinas, y las D, masters relacionados con el ejercicio profesional.

-Aumentar la financiaci¨®n p¨²blica del 76% actual al 80% y reducir la privada del 24% al 20%.

-Elaborar un plan de financiaci¨®n a 10 a?os para conseguir un incremento del gasto que permita llegar al 1,5% del producto interior bruto (PIB) desde el 1,1%. Seg¨²n el modelo que se plantea, ese aumento anual ser¨ªa creciente durante los 10 a?os, al cabo de los cuales se consolidar¨ªa un incremento de 375.000 millones de pesetas a sumar a los 650.000 actuales.

-Duplicar la cantidad de becas y su cuant¨ªa. Un aumento de las becas del 17,3% de media actual al 40% en los dos primeros cursos, y conceder unos nuevos pr¨¦stamos renta al 30% de los alumnos de los ¨²ltimos cursos. Esos pr¨¦stamos los conceder¨ªa el Estado, no tendr¨ªan intereses y los devolver¨ªa el alumno cuando trabaje y sus ingresos alcancen la renta per c¨¢pita nacional.

-Redefinir los cr¨¦ditos acad¨¦micos actuales en las universidades y en todas las instituciones que imparten estudios superiores para que no equivalgan a horas de clase como ahora (un cr¨¦dito son 10 horas lectivas), sino que reflejen la intensidad del trabajo y el aprendizaje.

-Aplicar medidas para evitar las excesivas repeticiones de curso. Dar a cada alumno, cuando empiece la carrera, un n¨²mero limitado de cr¨¦ditos acad¨¦micos que ir¨¢ consumiendo al realizar cada matr¨ªcula. Cuantas m¨¢s materias repita, m¨¢s cr¨¦ditos usar¨¢. Al acabarlos termina su derecho a proseguir esos estudios. Ahora bien, no habr¨¢ limitaci¨®n de tiempo para usar esos cr¨¦ditos.

-Organizar mecanismos en las universidades para solucionar las situaciones de rigor desproporcionado, es decir, las asignaturas hueso.