Ausencia de indicadores

En Espa?a no existe un conjunto de indicadores estad¨ªsticos que permita elaborar un ranking de universidades, como ocurre en el mundo anglosaj¨®n, que oriente a padres y alumnos sobre la calidad de la ense?anza en las diferentes facultades.Esta ausencia, afirma el profesor Jos¨¦ Gin¨¦s Mora, uno de los m¨¢ximos expertos espa?oles en evaluaci¨®n universitaria, "es todo un s¨ªmbolo de la falta de inter¨¦s de la sociedad por la universidad y de ¨¦sta por sus clientes". Gin¨¦s Mora cuenta c¨®mo muchas veces son las universidades las que se oponen a la evaluaci¨®n: "Han llegado a decirme que los indicadores eran una manifestaci¨®n neoliberal".

Pese a todo, este profesor aporta algunos datos generales sobre la realidad de la Universidad espa?ola en relaci¨®n con Europa. As¨ª, el 42% de los licenciados espa?oles actuales encuentra empleo en los primeros seis meses de acabar sus estudios, un porcentaje similar al de los italianos pero muy inferior al de brit¨¢nicos (63%) y escandinavos (m¨¢s del 80%). Sin embargo, el ¨ªndice de desempleo a los tres a?os de acabar la carrera es en Espa?a del 15,5%, por encima de franceses (10,1%), italianos (6,4%) y del resto de pa¨ªses (menos del 5%).

En cuanto a la tasa de abandonos en la Universidad espa?ola, la investigadora Carmela Mart¨ªn, utilizando datos de 1993/4, la fija en el 9,2%, por debajo de Italia (10,8%), pero muy por encima del resto de la UE: Alemania (2,9%), Portugal (4,5%), Reino Unido (4%) o Francia (0,7%).

En 1996 se estableci¨® el Plan Nacional de Evaluaci¨®n de la Calidad de las Universidades. Estas evaluaciones no son obligatorias para las universidades y las conclusiones de sus informes, muy gen¨¦ricas. Ahora, el Consejo de Universidades ha formado un equipo, en el que participa Gin¨¦s Mora, para definir un cat¨¢logo de 40 indicadores que posibiliten esa radiograf¨ªa de la Universidad espa?ola que sirva a sus clientes para decidir su inversi¨®n de tiempo y dinero. Pero habr¨¢ que esperar, porque sus resultados no se conocer¨¢n hasta el curso 2001-2002.