PSOE y CiU se muestran dispuestos a pactar con el Gobierno la reforma de la secundaria
PNV e IU califican de "preconstitucional" la reforma de la historia que planea el PP
El PSOE y CiU mostraron ayer su disposici¨®n a continuar las negociaciones con el Gobierno sobre la reforma de los contenidos m¨ªnimos (los que establece el Gobierno para toda Espa?a) de la ESO y el bachillerato con el fin de llegar a un gran pacto. Los socialistas conf¨ªan en que el proyecto del ministerio "no suponga volver a los planteamientos de hace 30 a?os" y CiU se?ala que, si finalmente hay un enfrentamiento, "ser¨¢ por la intolerancia del Ejecutivo al negarse a hacer p¨²blico el documento definitivo ¨ªntegro". El PNV e IU dicen que la reforma tiene "un claro car¨¢cter preconstitucional".
La mayor parte de los partidos pol¨ªticos han reaccionado con asombro y desconcierto al conocer el temario de Historia de Espa?a que quiere introducir el Gobierno en 2? de bachillerato, muy semejante al que se?alaba la ley de 1970, aprobada cuando Jos¨¦ Luis Villar Palas¨ª era ministro de Educaci¨®n. El texto, avanzado ayer por EL PA?S, tambi¨¦n refleja la desaparici¨®n de la educaci¨®n en valores (para la tolerancia, la paz o la igualdad) de estos contenidos.Algunos grupos pol¨ªticos han pedido al Gobierno que les entregue el borrador de los dos reales decretos en los que se materializar¨¢ la reforma y que Educaci¨®n no ha querido, hasta el momento, dar a los representantes pol¨ªticos con los que est¨¢ negociando: PSOE, CiU y el Gobierno vasco. La ministra de Educaci¨®n, Pilar del Castillo dijo ayer que el documento estar¨¢ listo para la reuni¨®n de la Conferencia Sectorial de Educaci¨®n del pr¨®ximo d¨ªa 14.
?stas son las principales opiniones manifestadas ayer por los partidos pol¨ªticos:
- PP. El portavoz de Educaci¨®n del PP en el Congreso, Juan Carlos Guerra Zunzunegui, ha asegurado que el proyecto del Gobierno de establecer un temario de Historia de Espa?a cronol¨®gico obedece a las recomendaciones de la comisi¨®n de humanidades presidida por Juan Antonio Ortega y D¨ªaz Ambrona. El portavoz del Partido Popular sostiene que no es cierto que se deje de lado la educaci¨®n en valores en el proyecto, aunque explica que "no hace falta que se especifique en el curr¨ªculo porque todo tiene que estar impregnado de esos valores, y eso quien lo tiene que hacer es el profesor".
- PSOE. La portavoz socialista de Educaci¨®n en el Congreso, Amparo Valcarce, asegura que en los encuentros con el Gobierno "no se ha hablado de una propuesta que suponga retroceder 30 a?os". Y a?ade que, de tratarse as¨ª, el PSOE "no compartir¨¢ un sistema que suponga la vuelta a esos planteamientos". Valcarce aplaude, en cambio, que el Ejecutivo haya abandonado las posiciones "unitaristas y centralistas" de la ex ministra Esperanza Aguirre. Asimismo el PSOE se?al¨® que espera que el Gobierno del PP le entregue la propuesta definitiva en la reuni¨®n que mantendr¨¢n el pr¨®ximo mi¨¦rcoles.
- CiU. El portavoz de Educaci¨®n de CiU en el Congreso, Ignasi Guardans, considera "una irresponsabilidad" por parte del ministerio no dar a conocer el texto a los partidos. "Si se rompe la posibilidad de llegar al consenso no ser¨¢ por culpa nuestra, vamos a hacer las aportaciones al borrador y les hemos vuelto a pedir que nos entreguen el texto".
- PNV. El portavoz del PNV en el Congreso, I?aki Anasagasti, ha se?alado que s¨®lo falta la asignatura de la formaci¨®n del "esp¨ªritu nacional" que se estudiaba en la ¨¦poca de Franco, informa Servimedia. Anasagasti arremeti¨® contra el Gobierno por plantar este asunto con "brutalidad y formas de ¨¦pocas anteriores" y advirti¨® de que si sigue por ese camino se va a llegar "al enfrentamiento, que es malo para todos". Dijo que este tipo de planteamientos, "que son extremadamente delicados, no se pueden hacer como lo est¨¢ haciendo el PP". "Tienen que gastar mucha saliva para buscar el consenso", a?adi¨®.
- IU. El coordinador general de IU, Gaspar Llamazares, calific¨® de "muy preocupante" el proyecto porque intenta "recomponer un sistema centralista", alejado de la pluralidad y diversidad.
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