El n¨²mero de profesoras en las universidades andaluzas se ha duplicado en una d¨¦cada

El mundo educativo andaluz se feminiza. Las mujeres han acortado distancias con sus compa?eros entre el profesorado de ense?anza secundaria y universitaria, los dos niveles con mayor desequilibrio. La cifra de profesoras en las universidades andaluzas se ha duplicado en una d¨¦cada (de 2.082 a 4.413), aunque de momento s¨®lo representan el 30,8% del total. Los cambios son a¨²n m¨¢s visibles al otro lado de los pupitres: las alumnas suponen casi el 53% del total de estudiantes universitarios. En todas las ramas, a excepci¨®n de las carreras t¨¦cnicas, hay ya mayor proporci¨®n de mujeres.

Dos recientes informes, elaborados por el Instituto de Estad¨ªstica de Andaluc¨ªa (IEA) y el Instituto Andaluz de la Mujer (IAM), reflejan la transformaci¨®n del mundo educativo andaluz en los ¨²ltimos a?os en cuanto al equilibrio entre g¨¦neros. La participaci¨®n de las mujeres en la ense?anza -que ha sido tradicional en los niveles infantil y primaria- se ha extendido a todos los ¨¢mbitos y ha roto con nichos masculinos, como era la ense?anza universitaria y, en menor medida, la secundaria. En el curso 1998-99, las mujeres representaron el 56,5% de todo el personal docente no universitario, aunque tras este porcentaje perviven a¨²n notables desigualdades: son el 92,2% del profesorado infantil, pero el 38,7% en las escuelas de artes aplicadas y oficios.

En las universidades, donde a¨²n subsisten grandes diferencias, las profesoras eran el 30,8% de los docentes en el curso 1997-98. El porcentaje refleja que se han acortado las distancias (una d¨¦cada atr¨¢s eran el 27,4%), aunque sigue habiendo un claro predominio masculino. El estudio del IAM destaca que los cambios han sido m¨¢s intensos en secundaria gracias al trasvase de profesorado de los dos ¨²ltimos cursos de la antigua EGB a la Ense?anza Secundaria Obligatoria y tambi¨¦n a la incorporaci¨®n de nuevo profesorado en los cursos de ESO y en la formaci¨®n profesional, donde tradicionalmente hab¨ªa una escasa representaci¨®n femenina.

La universalizaci¨®n del sistema educativo ha propiciado el incremento del acceso de las mujeres en todos los niveles. Incluso en los universitarios, el n¨²mero de alumnas supera ya a los del sexo masculino. De los estudiantes matriculados en las universidades andaluzas en el curso 1998-99, casi el 53% eran mujeres. En algunas provincias la feminizaci¨®n de las aulas fue incluso mayor: en las universidades de Almer¨ªa y Granada representaban el 57% y el 56% respectivamente del alumnado.

Esta tendencia, sin embargo, viene percibi¨¦ndose desde hace varios a?os: en el curso 1988-89 las mujeres eran ya el 49,88% de los estudiantes universitarios y fueron la mayor¨ªa de graduados (57,8%). En el curso 1997-98, las mujeres representaron el 58,4% de los estudiantes que finalizaron sus carreras.

No todas las ¨¢reas de conocimiento reflejan, sin embargo, la misma equiparaci¨®n entre g¨¦neros. En las titulaciones relacionadas con las Humanidades y Ciencias Jur¨ªdicas y Sociales se acent¨²a su feminizaci¨®n, con porcentajes de alumnas del 64% y el 62%, respectivamente.

El informe del IAM destaca tambi¨¦n la 'progresiva equiparaci¨®n de la presencia de hombres y mujeres en algunas titulaciones en las que tradicionalmente las mujeres estaban poco representadas'. Es el caso de ¨¢reas de Ciencias Naturales (51%) y de la Salud (65%). Se mantiene a¨²n una gran distancia entre g¨¦neros en las carreras t¨¦cnicas, donde los hombres son el 78% del alumnado andaluz. Las universidades de Almer¨ªa, Granada y Sevilla tienen cuotas superiores, que superan el 26% de mujeres entre los estudiantes de carreras t¨¦cnicas.

El nivel educativo de las andaluzas se recoge en una encuesta sobre la situaci¨®n social de las mujeres en Andaluc¨ªa, elaborada por el Instituto de Estudios Sociales Avanzados en 1999, que deja patente el avance en la universalizaci¨®n de la ense?anza. Dicha muestra se?ala que, mientras en los tramos de edades comprendidas entre los 16 y 29 a?os, el 47,2% ha cursado estudios secundarios, el 49,9% de las que tienen entre 50 y 65 a?os no ha podido cursar estudios primarios y s¨®lo sabe leer y escribir. Entre las andaluzas de entre 30 y 49 a?os predominan las que finalizaron estudios primarios (47%).