Un manifiesto de profesores se?ala 10 cambios que necesita la ESO
Asociaciones de docentes denuncian el 'deterioro de la educaci¨®n p¨²blica'
La inminencia de una 'reforma de la reforma' del sistema educativo por parte del Gobierno del PP, esto es, de una revisi¨®n de la LOGSE, ha propiciado un manifiesto surgido de varias plataformas de profesores de secundaria y bachillerato en el que, en diez puntos, plantean los cambios en su opini¨®n imprescindibles para conseguir una educaci¨®n de calidad. Tras la implantaci¨®n generalizada de la reforma, los profesores observan 's¨ªntomas preocupantes de deterioro' de la educaci¨®n p¨²blica.
- Conciertos educativos. La pol¨ªtica de concertaci¨®n de escuelas privadas sit¨²a a la red p¨²blica en una situaci¨®n de precariedad y subsidiariedad respecto a los centros privados. El Estado debe obligar a todos los centros a contemplar reserva de plazas para quienes tienen necesidades educativas especiales, impedir pr¨¢cticas discriminatorias en la admisi¨®n del alumnado y vigilar para que se cumpla la estricta prohibici¨®n de cobro de cuotas, aun de las enmascaradas.
- Clases de religi¨®n. El adoctrinamiento religioso no tiene cabida en la ense?anza p¨²blica. Pedimos la supresi¨®n de la asignatura de religi¨®n de los centros financiados con fondos p¨²blicos, y consecuentemente, la supresi¨®n de cualquier asignatura alternativa.
- D¨¦ficit en primaria. Los problemas que se presentan m¨¢s tarde vienen en buena parte de los d¨¦ficit de aprendizaje de la ense?anza primaria. En ese nivel, las medidas compensatorias, el tratamiento de la diversidad, el apoyo a los profesionales y la necesaria dotaci¨®n de recursos t¨¦cnicos y humanos son indispensables para situar a los 12 a?os a la totalidad del alumnado en condiciones de poder afrontar los estudios de secundaria.
- Repetici¨®n de curso. Ha de ser posible en cualquier nivel, tanto en primaria como en secundaria. Ser¨¢n decisi¨®n del equipo docente, en funci¨®n de la adquisici¨®n de los objetivos m¨ªnimos. Deber¨¢n flexibilizarse los criterios para acogerse a las adaptaciones curriculares y, en especial, rebajar la edad m¨ªnima exigida.
- Itinerarios en la ESO. Es una medida positiva para atender a las diferencias de talante y aspiraciones del alumnado, siempre que se garanticen determinadas condiciones, y que no signifique la desaparici¨®n de otras medidas actualmente contempladas. En todos los centros p¨²blicos y en todos los centros concertados deben cursarse todos los itinerarios. No se puede permitir la constituci¨®n de centros especializados en ning¨²n itinerario. Se atender¨¢n muy especialmente aquellos itinerarios que han de preparar al alumnado para una inserci¨®n laboral m¨¢s temprana.
- Bachillerato. Ha de tener una duraci¨®n suficiente para poder asimilar el bagaje de contenidos y destrezas intelectuales que se consideran imprescindibles. Como profesionales de la ense?anza entendemos que eso no es posible en menos de tres cursos acad¨¦micos.
M¨¢s all¨¢ de los muros de los centros
El manifiesto ha sido impulsado desde Catalu?a por la Asociaci¨®n de Profesores de Secundaria en Defensa de la Ense?anza P¨²blica, la antigua Plataforma del Vall¨¦s, pionera en el debate sobre la implantaci¨®n de la ESO, y ha conseguido ya la adhesi¨®n de numerosos colectivos de toda Espa?a, como DEPR?N, en la Comunidad Valenciana; el Grupo Baltasar Graci¨¢n, de Madrid, y la Asociaci¨®n de profesores Baroja, de Vizcaya. Cualquier reforma que no venga acompa?ada de las medidas presupuestarias correspondientes, dice el manifiesto, corre el peligro de convertirse en una simple declaraci¨®n de intenciones. 'Educar a todo el alumnado y hacerlo atendiendo a su diversidad, sin bajar la calidad, es una tarea dif¨ªcil y costosa, aunque muy rentable'. Tambi¨¦n pide que se tenga en cuenta la situaci¨®n laboral del profesorado, no s¨®lo en los aspectos retributivos, sino tambi¨¦n en las condiciones de trabajo, como los problemas de desplazamientos, los cambios de especialidad, las bandas horarias abusivas, la multiplicaci¨®n de tareas burocr¨¢ticas o de custodia o la indefensi¨®n ante la violencia o el maltrato. Ante la anunciada Ley de Calidad, los profesores consideran 'imprescindible' que el profesorado sea consultado directamente por las autoridades educativas. El manifiesto se dirige a los docentes para que 'se impliquen sin prejuicios, ni posiciones previas, en el debate sobre los problemas de la ense?anza'. 'Nuestras opiniones y nuestros problemas deben saltar los muros de los centros, superar el murmullo y la protesta ahogada de los pasillos o las salas de profesores', a?ade.
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