Educaci¨®n rectifica y reduce en primaria y ESO el horario m¨ªnimo de Lengua Castellana

El Ministerio de Educaci¨®n ha decidido rectificar los pol¨¦micos borradores de los reales decretos que desarrollan la Ley Org¨¢nica de Calidad de la Educaci¨®n (LOCE) para reducir la carga horaria m¨ªnima de Lengua Castellana en primaria de cinco a cuatro horas semanales y de ESO, de tres y media a tres. Esto permitir¨¢ a las comunidades con dos lenguas oficiales mantener la equidad en su ense?anza. El giro, que fue confirmado anoche por fuentes oficiales y de tres Gobiernos auton¨®micos, se produce despu¨¦s de que la Generalitat Valenciana, gobernada por el PP, pidiera al ministerio un cambio en la estrategia "centralista" que levant¨® ampollas en las comunidades con dos lenguas y, sobre todo, en Catalu?a.

El Ministerio de Educaci¨®n se "comprometi¨®" el mi¨¦rcoles, en una reuni¨®n sostenida con viceconsejeros y directores generales a reducir el horario m¨ªnimo que establece el Gobierno centro de Lengua Castellana a cuatro horas semanales (pretend¨ªa establecer cinco) en 1? y 2? de primaria (a los 6 y 7 a?os) y a tres horas en la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (donde hab¨ªa establecido tres y media).

Las comunidades aut¨®nomas con dos lenguas oficiales eran las m¨¢s afectadas por la decisi¨®n del Gobierno de establecer cinco horas semanales de esta materia, ya que, si quer¨ªan mantener la equidad en la ense?anza de sus lenguas, el nuevo decreto les obligaba a impartir 10 horas semanales de las dos lenguas a unas edades a las que los ni?os cuentan con 25 horas semanales de clase.

La Comunidad Valenciana, Galicia, Navarra, Pa¨ªs Vasco, Catalu?a y Baleares consideraban que, con la distribuci¨®n inicial que establec¨ªan los decretos, "modificar la norma en el aspecto referente a los horarios establecidos para la Lengua castellana, supon¨ªa de facto un recorte a la mitad de las horas lectivas de la ense?anza del resto de lenguas oficiales", seg¨²n detallaron ayer dos fuentes presentes en la reuni¨®n con el ministerio.

La rectificaci¨®n de estos decretos permite, por tanto, aplicar el esquema que establece la vigente Ley Org¨¢nica General de Ordenaci¨®n del Sistema Educativo (LOGSE), en la que se establece que en las comunidades donde coexistan dos lenguas oficiales se debe garantizar la equidad horaria.

Con lo cual, en el caso de la Comunidad Valenciana -que es la que ha llevado la voz cantante en esta negociaci¨®n- se permite continuar con el esquema que tiene esta regi¨®n para la ense?anza de las lenguas a esas edades: cuatro horas semanales para el castellano y otras cuatro para el valenciano en 1? y 2? de primaria. As¨ª est¨¢ tambi¨¦n establecido en Galicia y el Pa¨ªs Vasco. En cambio, Baleares imparte en esos mismos cursos tres horas semanales para cada lengua y Catalu?a dos, m¨¢s media hora m¨¢s de estudio de estructuras ling¨¹¨ªsticas comunes de las dos lenguas.

Consenso

El nuevo horario m¨ªnimo, que, seg¨²n fuentes de tres comunidades, fue aceptado por "consenso" por Catalu?a, Baleares y el Pa¨ªs Vasco, permite adem¨¢s garantizar la continuidad de los programas de ense?anza en valenciano (el alumno estudia todas las materias ¨ªntegramente en este idioma) y la de los programas de inmersi¨®n ling¨¹¨ªsitca (la integraci¨®n gradual del alumno).

Estos programas, implantados hace d¨¦cada y media en la Comunidad Valenciana, tras la aprobaci¨®n del Estatuto auton¨®mico, han sido defendidos p¨²blicamente por la consejer¨ªa valenciana de Educaci¨®n, que considera que han conseguido "caminar una consolidaci¨®n natural del biling¨¹ismo establecido en la Constituci¨®n".

Por su parte, el STEPV y sus sindicatos hom¨®logos en Baleares y Catalu?a, aseguraron que esta rectificaci¨®n ha sido fruto "de la presi¨®n ejercida con determinaci¨®n por los gobiernos auton¨®micos afectados, entre ellos el valenciano, y el rechazo un¨¢nime de los partidos de oposici¨®n y sindicatos".

Estos sindicatos, al igual que la Comunidad Valenciana, Baleares y Catalu?a anunciaron que recurrir¨ªan al Tribunal Constitucional estos decretos por "acaparar el espacio que corresponde a las comunidades para establecer contenidos propios". Las comunidades aut¨®nomas con una lengua oficial deben establecer el 35% de la carga horaria y del curr¨ªculo de cada asignatura y las comunidades que cuentan con dos, el 45%.