Holanda capta profesores en empresas a cambio de mantenerles el salario
El Gobierno calcula que en los tres pr¨®ximos a?os faltar¨¢n 53.000 docentes
En los colegios de Holanda hacen falta 53.000 profesores, y el Reino Unido debe contratar a 10.000 antes de 2006. La escasez de docentes, que empieza a preocupar en la UE, ha llevado a Holanda a ofrecer puestos de profesores a profesionales de las empresas sin bajarles el salario.
El Informe General sobre el Estado de la Educaci¨®n en Holanda, relativo al a?o 2002, arroja cifras desalentadoras. En los tres pr¨®ximos cursos faltar¨¢n unos 53.000 profesores en los centros estatales de primaria, secundaria, FP y formaci¨®n de adultos. Una escasez tan notoria que afecta a la calidad de la ense?anza y que el Gobierno trata de resolver, entre otras cosas, fomentando la contrataci¨®n de docentes llegados del mundo empresarial. Una f¨®rmula alternativa que les permite a ¨¦stos mantener los sueldos ganados en la esfera privada gracias a las subvenciones oficiales recibidas por las escuelas.
Iniciado hace tres a?os, pero m¨¢s comentado que nunca, este plan de captaci¨®n suma hoy tres mil inscritos. Repartidos por todo el pa¨ªs, se les exige una titulaci¨®n superior previa en cualquier rama y deben superar un examen que acredite su capacidad docente. S¨®lo entonces acceden a un curso de dos a?os que les prepara para impartir el programa de estudios que escojan en un centro de su elecci¨®n. Su media de edad est¨¢ entre los 30 y los 40 a?os.
La de los profesores con el t¨ªtulo de magisterio (cuatro a?os de estudios) ronda los 45 a?os. "No es la ¨²nica forma de cubrir las plazas vacantes, pero s¨ª una de las m¨¢s interesantes para los candidatos que vengan de fuera y quieran cambiar de empleo sin perder los ingresos a los que estaban acostumbrados", se?alan fuentes del Ministerio de Educaci¨®n. Dicho departamento intentar¨¢ facilitar todav¨ªa m¨¢s a partir de ahora la llegada de estos profesores que suponen una inyecci¨®n financiera -sin especificar oficialmente- para los colegios.
Mejorar las relaciones
Educaci¨®n tambi¨¦n espera mejorar las relaciones entre estos nuevos docentes, sus colegas y los directores. Un factor que ha supuesto algunas bajas entre los reci¨¦n llegados. En su caso, los agravios comparativos hab¨ªan marcado m¨¢s el apartado personal que el econ¨®mico, en el trato con sus colegas.
"Un maestro de primaria cobra alrededor de 15.000 euros anuales al principio de su carrera laboral. Algunos de los profesores llegados de fuera ten¨ªan sueldos superiores, claro; otros, no tanto. Pero hemos visto lo importante que es mantener un buen ambiente de trabajo para que no haya roces personales. Hay que cuidarles a todos", a?aden en el ministerio.
A pesar de la atenci¨®n prestada a esta forma de acceso paralelo a la docencia, las cifras del informe educativo evidencian la urgencia de la situaci¨®n. Seg¨²n el estudio, hasta el a?o 2006, los centros de primaria necesitar¨¢n 28.000 nuevos profesores. A los de secundaria les faltar¨¢n 17.000 hasta 2007.
En el sector de formaci¨®n profesional y educaci¨®n de adultos, las plazas vac¨ªas ascender¨¢n a 8.000 por las mismas fechas. "Las escuelas de magisterio s¨®lo proporcionan a una quinta parte de los licenciados requeridos en estos momentos", reza el informe.
Se sugiere, adem¨¢s, a las propias escuelas, el Gobierno y las administraciones locales que a¨²nen sus esfuerzos para llenar de nuevo las clases lo antes posible.
A la cobertura de plazas la inspecci¨®n educativa a?ade una seria llamada de atenci¨®n acerca de la calidad de la ense?anza impartida.
Resultados insuficientes
Seg¨²n los datos barajados por sus expertos, por lo menos en 300 de las 7.000 escuelas holandesas de primaria los resultados obtenidos por el alumnado son insuficientes. Se entiende por ello que un mismo centro presente, durante tres a?os consecutivos, alumnos que concluyen la educaci¨®n primaria sin saber leer, escribir y contar como corresponder¨ªa a un ni?o de 12 a?os.
A punto de caer en el mismo problema se encuentran mil centros m¨¢s, siempre dentro del grupo total de 7.000. Los inspectores sostienen que, si bien ello perjudica a toda la clase, los ni?os con este tipo de problemas suelen ser inmigrantes o bien holandeses aut¨®ctonos de familias con escasa formaci¨®n.
"En ambos casos, la mayor¨ªa de estos menores no consiguen acortar distancias ni mejorar sus conocimientos y habilidades. Se frustran, dejan la escuela antes de tiempo y pueden caer incluso en la delincuencia", concluye el informe.
El retraso de las "escuelas negras"
Los inspectores educativos holandeses dedican un apartado especial a la situaci¨®n de las llamadas "escuelas negras" de primaria, donde m¨¢s de la mitad del alumnado es de origen inmigrante.
El apodo popular de estos centros ha acabado por emplearse tambi¨¦n en documentos oficiales y suelen estar en barrios deprimidos de las grandes ciudades.
En un 10% de las mismas, las notas obtenidas por los inscritos est¨¢n por debajo de la media nacional.
En los dem¨¢s centros de b¨¢sica los malos resultados afectan al 4,5%. "S¨®lo las escuelas rurales con ni?os con dificultades de aprendizaje suman resultados peores que los de las denominadas negras", dice el informe de Educaci¨®n.
Un problema en principio de dif¨ªcil soluci¨®n, puesto que los propios expertos admiten que los profesores de estos centros enferman m¨¢s a menudo que el resto de sus colegas o presentan antes su dimisi¨®n. Muchos padres prefieren adem¨¢s llevar a sus hijos a colegios m¨¢s alejados de su hogar que acabar all¨ª.
Para ello necesitan inscribirlos con a?os de antelaci¨®n y atravesar, en ocasiones, la ciudad entera a horas tempranas ya sea en coche, bicicleta o transporte p¨²blico.
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