Aulas puente para pasar de una cultura a otra

Despu¨¦s de varios estudios cr¨ªticos con la situaci¨®n educativa de los inmigrantes en Espa?a, una nueva voz de alerta, en este caso la del Defensor del Pueblo, se levant¨® la semana pasada. En su informe se denunciaba el desigual reparto de los 124.000 alumnos inmigrantes en la red p¨²blica y la concertada, ambas sufragadas con dinero estatal. En los centros p¨²blicos, dec¨ªa el Defensor, un 2,22% del alumnado es inmigrante mientras que en los privados, s¨®lo el 0,96%. Y se ped¨ªa una distribuci¨®n m¨¢s equitativa para no lastrar los resultados acad¨¦micos. Algunas de las comunidades que m¨¢s inmigrantes reciben son Andaluc¨ªa, Catalu?a, Madrid, Murcia y Valencia. ?Qu¨¦ medidas est¨¢n implantando para contribuir a unos mejores resultados acad¨¦micos e integraci¨®n de estos alumnos?

- Andaluc¨ªa. El Gobierno aprob¨® en 2001 el Plan Andaluz de Educaci¨®n de Inmigrantes que recoge medidas como la creaci¨®n de aulas permanentes de adaptaci¨®n ling¨¹¨ªstica (en total, 79; algunas de ellas itinerantes). Otras iniciativas m¨¢s recientes est¨¢n dirigidas a la puesta en marcha de la educaci¨®n permanente para personas adultas inmigrantes en las que se busca integrar socialmente a las familias desde el ¨¢mbito educativo. As¨ª, no s¨®lo al escolar sino a sus familias, se les ofrecen instrumentos para el acceso a una formaci¨®n base y la obtenci¨®n del graduado en secundaria, bachillerato o ciclos de FP. Tienen tambi¨¦n la posibilidad de acceder a cursos espec¨ªficos de idiomas. La consejer¨ªa aprobar¨¢ en breve un decreto para la atenci¨®n de alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones sociales desfavorecidas, que incidir¨¢ favorablemente en el alumnado inmigrante, con medidas curriculares pedag¨®gicas y organizativas. Para ellos se establecer¨¢ una reserva de plazas en todos los centros sostenidos con fondos p¨²blicos. En Andaluc¨ªa estudian m¨¢s de 14.000 inmigrantes, el 11,23% del total de alumnos extranjeros en Espa?a.

- Catalu?a. La Generalitat dotar¨¢ con m¨¢s recursos a los colegios que tengan un 25% o m¨¢s de alumnado inmigrante. Este a?o destinar¨¢ 11.094 millones de euros -un 30% m¨¢s que en 2002- para desarrollar un proyecto que prev¨¦ la formaci¨®n del profesorado, la reordenaci¨®n y la actualizaci¨®n de las instalaciones de los centros p¨²blicos, seg¨²n la consejera de Ense?anza, Carme-Laura Gil, informa Mar Padilla. En Catalu?a hay 22.700 alumnos inmigrantes, el 18% del total en Espa?a. Gil explic¨® que a partir del pr¨®ximo curso se implantar¨¢ en los colegios p¨²blicos situados en zonas con una elevada poblaci¨®n inmigrante una sexta hora de clase para reforzar los contenidos acad¨¦micos, realizar actividades alternativas que fomenten la integraci¨®n y el conocimiento mutuo entre los estudiantes inmigrantes y los aut¨®ctonos.

- Madrid. En enero comenz¨® el Programa de Escuelas de Bienvenida, conocidas como aulas de enlace. En esta comunidad estudian el 28,78% del total de extranjeros en Espa?a: m¨¢s de 35.800 chicos. Las aulas de enlace, 142 en total, se han repartido entre los centros p¨²blicos (m¨¢s de 1.400 colegios) y los concertados: 63 para los concertados (53 de ellas en Madrid capital) y 79 en los p¨²blicos (39 en la capital), una distribuci¨®n que a los sindicatos les parece "absolutamente desproporcionada". S¨®lo en los p¨²blicos ha sido obligatorio aumentar la plantilla de profesores. "A los concertados se les permite que profesores ya contratados completen su horario atendiendo estas clases", explica Antonio V¨¢zquez, secretario de Ense?anza P¨²blica de FETE-UGT de Madrid. En cada aula se adaptan al sistema educativo espa?ol y aprenden el idioma un m¨¢ximo de diez u once alumnos. Las cr¨ªticas de los sindicatos a este programa, que en principio han valorado, las explica V¨¢zquez: "Como no hay un aula por colegio, algo que exigimos, algunos chicos tienen que cambiarse de centro para asistir a estas clases y, cuando logren integrarse, tendr¨¢n que volver a su centro de origen. Adem¨¢s, no se ha dejado entrar a otros chicos inmigrantes que ya estudiaban en programas de educaci¨®n compensatoria, con menos medios, y se est¨¢ a la espera de que lleguen a estas aulas nuevos matriculados.

- Murcia. En esta comunidad (con 4.022 estudiantes extranjeros, es decir, el 3,23% del total del alumnado inmigrante en Espa?a) se obliga a todos los centros sostenidos con fondos p¨²blicos a que reserven un cupo de plazas (entre cuatro y cinco) por clase para alumnos inmigrantes, en infantil, 1? de primaria y 1? de ESO. El a?o que viene la medida afectar¨¢ a 2? de primaria y 2? de ESO y as¨ª, gradualmente, todos los a?os. El problema es que muchos centros concertados s¨®lo reservan este cupo durante el periodo de matriculaci¨®n, cuando muchos de estos alumnos llegan a mitad de curso y entonces ya no quedan plazas, denuncia la responsable de Pol¨ªticia Educativa de CC OO en Murcia, Marta Elena Garc¨ªa. El director general de FP y atenci¨®n a la diversidad de Murcia, Diego Mar¨ªa Cola, explica que actualmente existen nueve aulas de acogida en secundaria, principalmente en la zona de Cartagena, y que el a?o que viene habr¨¢ 41 (18 en primaria y 23 en secundaria). Estas aulas acogen un m¨ªnimo de un trimestre y un m¨¢ximo de un a?o, a alumnos extranjeros que no conocen el idioma o con un nivel acad¨¦mico muy bajo. En ellas, los estudiantes aprenden el idioma, competencias acad¨¦micas e, incluso, habilidades sociales.

- Comunidad de Valencia.

En cada una de las direcciones territoriales de esta comunidad existe una oficina de acogida y atenci¨®n a las familias de alumnos inmigrantes (8.877 estudiantes; un 7,14% del total) en el que un inspector asesora a las familias que desean matricular a sus hijos en un colegio si el curso est¨¢ ya iniciado. El

director general de Ordenaci¨®n e Innovaci¨®n Educativa de la Comunidad Valenciana, Josep Vicent Felip, explica que en el curso pasado se integraron 78 profesores a las plantillas de los colegios (1.500 p¨²blicos y 500 concertados) que solicitaron m¨¢s docentes para atender a estudiantes inmigrantes y se destinaron unos 746.000 euros a repartir entre todos ellos para que cada uno elabore un plan de atenci¨®n espec¨ªfico.