La Universidad de M¨¦xico y el Cervantes crean un certificado del espa?ol

Que el idioma es un instrumento poderos¨ªsimo de influencia global es algo en lo que Juan Ram¨®n de la Fuente, rector de la Universidad Nacional Aut¨®noma de M¨¦xico (UNAM), cree a pies juntillas. Hoy, el responsable de la instituci¨®n universitaria m¨¢s numerosa del mundo hispano -m¨¢s de 250.000 alumnos- entra como patrono en el Instituto Cervantes, junto al que la UNAM desarrollar¨¢ un certificado, un t¨ªtulo de espa?ol para estudiantes de todo el mundo.

Juan Ram¨®n de la Fuente llega a aportar vigor para esparcir el idioma. Energ¨ªa no le falta, porque aplicar gobierno en la Universidad Aut¨®noma de M¨¦xico, con sus 30.000 profesores e investigadores; sus instalaciones en 23 zonas diferentes del pa¨ªs; su editorial, que publica mil t¨ªtulos al a?o -"tres al d¨ªa", dice ¨¦l-; sus 18 museos; su orquesta filarm¨®nica; sus grupos de teatro y danza, "que hacen girar 10 espect¨¢culos al a?o", asegura; y, atenci¨®n, su equipo de f¨²tbol, el de los pumas, segundo en la Primera Divisi¨®n y entrenado por Hugo S¨¢nchez, llevar las riendas de eso, es algo que s¨®lo puede hacer alguien con car¨¢cter.

El caso es que este nuevo patrono del Instituto Cervantes, de formaci¨®n m¨¦dica, experto en nutrici¨®n y psiquiatr¨ªa, a quien se dio la bienvenida ayer en la reuni¨®n anual del patronato que presidieron los Reyes, tiene m¨¢s poder que un ministro en M¨¦xico. "Pero menos sueldo y, lo que es m¨¢s importante, m¨¢s autonom¨ªa", afirma.

Llega para aunar esfuerzos en la ense?anza del espa?ol y a poner en funcionamiento ese certificado que tiene la vocaci¨®n de convertirse en la referencia del nivel de conocimiento del espa?ol en el mundo. "Ser¨¢ algo como el TOEFL en Estados Unidos o el First Certificate de Cambridge. Tendr¨¢ cinco niveles y un grupo de expertos ha elaborado ya el manual del primer curso, que se titula ?Estoy listo!", cuenta el rector.

Los tiempos que corren son los m¨¢s propicios para ocupar un lugar predominante. Las exigencias vienen, sobre todo, de Estados Unidos y Brasil, donde hay una demanda de 200.000 profesores de espa?ol para los pr¨®ximos cinco a?os. La raz¨®n es clara: la pujanza de hispanos en el norte, sobre todo, ha abierto el apetito. "Las razones del aumento de demanda de aprendizaje tienen una vertiente cuantitativa en los latinoamericanos, sobre todo, pero hay otra cualitativa en la que ha tenido mucho que ver Espa?a". ?En qu¨¦ sentido? "Ha jugado un papel fundamental la Real Academia Espa?ola, que se ha abierto en los ¨²ltimos a?os a varias iniciativas", asegura.

Hay otras razones, muy poderosas tambi¨¦n. "Nuestro desarrollo cient¨ªfico y tecnol¨®gico, la globalizaci¨®n, pero tambi¨¦n razones art¨ªsticas, como la calidad extraordinaria de nuestra literatura en el siglo XX, la espa?ola y la latinoamericana. Los escritores del boom, sobre todo, han tenido mucho que ver en esto", explica.

En fin, que hay que aprovechar todos estos elementos para poner en marcha una estrategia: "Es lo que nos ha faltado, una estrategia com¨²n para poner el espa?ol en un lugar predominante. Y para defenderlo tambi¨¦n como un mecanismo de defensa de nuestra cultura y nuestros valores, algo que se ha demostrado que funciona bien desde el siglo XV", afirma.

Adem¨¢s, si no se crean mecanismos propios, no hay nada que hacer. Hay que copiar a los anglosajones. "Ellos, durante todo el siglo XX, han elaborado planes perfectamente concebidos de promoci¨®n y dominaci¨®n con su lengua. En ellos se implicaba desde la econom¨ªa a productos como la m¨²sica popular y el cine. El mismo fen¨®meno Harry Potter es algo envidiable y a imitar. Adem¨¢s, nos beneficiamos todos del mismo, porque promueve la lectura entre los m¨¢s peque?os, que es una de las grandes asignaturas pendientes entre nuestra infancia y juventud".