Los ayuntamientos informar¨¢n sobre todas las condiciones de las escuelas concertadas

A partir del curso 2004-2005, los ayuntamientos catalanes deber¨¢n informar a las familias sobre cu¨¢les son los centros escolares concertados del municipio para evitar cobros irregulares en los colegios que reciben financiaci¨®n p¨²blica. Los ayuntamientos, adem¨¢s, tendr¨¢n que proporcionar informaci¨®n sobre las cuotas que deben pagar las familias en cada colegio concertado, as¨ª como de su oferta educativa y sus actividades extraescolares. Terrassa, Matar¨® y Figueres ser¨¢n, por otra parte, los primeros municipios que pondr¨¢n en marcha las oficinas de escolarizaci¨®n que controlar¨¢n el proceso de matriculaci¨®n.

El Ayuntamiento de Matar¨® (Maresme) fue el primero que se ofreci¨® a Ense?anza como conejillo de Indias para ensayar las oficinas de escolarizaci¨®n, cuyo objetivo, seg¨²n explica el concejal de Educaci¨®n, Pep Comas, ser¨¢ garantizar que el proceso de escolarizaci¨®n sea justo y "que se produzca sin segregaci¨®n alguna por raza, sexo, religi¨®n o clase social".

Comas considera que este instrumento impulsar¨¢ una mejor distribuci¨®n de los alumnos que se incorporan con el curso ya empezado, lo que se conoce como matr¨ªcula viva. Los colegios de Matar¨® ya han acogido a 400 nuevos estudiantes desde principios de septiembre. Terrassa (Vall¨¨s Occidental) y Figueres (Alt Empord¨¤) tambi¨¦n dispondr¨¢n el pr¨®ximo curso de estas oficinas que, progresivamente, se ir¨¢n extendiendo a todos los municipios catalanes, afirma Comas.

Pago de cuotas

Los centros de informaci¨®n educativa, en cambio, deber¨¢n funcionar ya en todos los municipios este mismo a?o. "La idea es que los ayuntamientos puedan explicar las condiciones y ofertas de los centros de su ¨¢rea", afirman en Ense?anza, "de forma que puedan informar sobre los colegios que son p¨²blicos, los que reciben conciertos o los que son privados; las cuotas que deben pagar los padres en cada uno de estos centros, as¨ª como su oferta educativa -si ofrecen los cuatro tipos de bachillerato o no, los ciclos formativos que ense?an, etc¨¦tera-, as¨ª como si tienen alg¨²n tipo de ideario; por ejemplo, si son de tipo religioso".

El departamento que encabeza Josep Bargall¨® considera estos cambios "muy significativos" porque "acabar¨¢n las opacidades de algunos centros, y los padres no tendr¨¢n que ir colegio por colegio a preguntar, aunque eso, por supuesto, se podr¨¢ seguir haciendo". Las oficinas "garantizar¨¢n la objetividad y la transparencia del proceso y la publicidad de los derechos y los deberes de los padres en el centro, de manera que ninguno sea m¨¢s opaco que el resto sobre c¨®mo es el centro, cu¨¢l es su ideario y qu¨¦ reclama de los padres".

El marco unitario de la comunidad educativa (MUCE), formado por madres y padres, movimientos de renovaci¨®n pedag¨®gica y los sindicatos CC OO, UGT y USTEC, ya ha dado el visto bueno a la iniciativa del Ejecutivo catal¨¢n de traspasar estas competencias en educaci¨®n a los ayuntamientos. La Confederaci¨®n de Sindicatos Independientes y de Funcionarios (CSI-CSIF), en cambio, se opone a la medida por el "da?o irreparable a la educaci¨®n p¨²blica" y el riesgo de "control pol¨ªtico social de la educaci¨®n y del profesorado".

Bargall¨® ha explicado en varias ocasiones que la iniciativa de las oficinas de escolarizaci¨®n no debe confundirse con un punto ¨²nico de matriculaci¨®n, sino que ser¨¢ "un lugar de coordinaci¨®n municipal donde los padres puedan escolarizar a sus hijos". No obstante, el consejero advirti¨® la semana pasada de que las futuras oficinas "no ser¨¢n un espacio l¨²gubre o sin luz y con largas colas en su entrada", porque las nuevas tecnolog¨ªas posibilitar¨¢n una buena coordinaci¨®n entre los centros. El consejero agreg¨®: "Una mayor participaci¨®n de los ayuntamientos, que conocen la realidad social de su municipio, y no del Departamento de Ense?anza, ayudar¨¢ a estas comisiones a saber matizar el derecho preferente de los padres en funci¨®n de la realidad social".