100 profesores abogan por que la Religi¨®n se imparta fuera del horario lectivo

Un centenar de directores de institutos de Andaluc¨ªa ha firmado un documento en el que piden a la Consejer¨ªa de Educaci¨®n la aplicaci¨®n de medidas que modernicen el sistema educativo andaluz. Entre otras medidas, abogan por que la asignatura de Religi¨®n se imparta fuera del horario lectivo, medida que se completa con la solicitud de que se reduzcan el n¨²mero de asignaturas, especialmente en la ESO. "Esta medida suscit¨® un intenso debate entre los que abogaban por que la Religi¨®n quedara fuera del dise?o curricular y los que quer¨ªan que se impartiese fuera del horario lectivo siguiendo las directrices de una escuela laica, lo que al final se aprob¨®", explica Elena Salido, directora del IES Alminar de Bollullos de la Mitaci¨®n (Sevilla) y miembro de la Asociaci¨®n de Directores de Institutos de Andaluc¨ªa (Adian).

Los directores, reunidos en Mollina (M¨¢laga) el pasado fin de semana, han pedido a Educaci¨®n un control m¨¢s f¨¦rreo sobre los centros concertados en relaci¨®n a la escolarizaci¨®n de los inmigrantes o de alumnos con problemas de aprendizaje. "Los objetivos de calidad y de igualdad de oportunidades s¨®lo pueden alcanzarse si la red p¨²blica es el eje vertebrador de la oferta educativa. Por el contrario, constatamos con preocupaci¨®n la existencia de una doble red de centros en la que los alumnos con problemas de aprendizaje y la poblaci¨®n inmigrante se hallan escolarizados en su inmensa mayor¨ªa en los centros p¨²blicos. Por ello, se debe ejercer una verdadera inspecci¨®n que asegure que todos los centros sostenidos con fondos p¨²blicos apliquen escrupulosamente la normativa vigente", exponen en las conclusiones de las jornadas.

Otra de las demandas hace referencia a la necesidad de avanzar en la autonom¨ªa de gesti¨®n de los centros. En este sentido, los directores proponen la reducci¨®n de la ratio y la adecuaci¨®n de ¨¦sta a las caracter¨ªsticas del centro; el incremento del profesorado y la necesidad de potenciar los actuales programas de diversificaci¨®n curricular, de los que resaltan "los buenos resultados que han dado". Tambi¨¦n piden reforzar la formaci¨®n del profesorado y "aumentar las competencias de los equipos directivos", dot¨¢ndolos de mayor capacidad y autonom¨ªa y menor carga docente.