Fracaso ling¨¹¨ªstico

Seg¨²n se informaba en las p¨¢ginas de educaci¨®n el 17 de octubre, s¨®lo el 33% de los alumnos del modelo B y el 68% de los que estudian en el modelo D superan al final de la secundaria (16 a?os), un examen de euskera similar al First ingl¨¦s. La pregunta que se impone es: ?c¨®mo han aprendido los conceptos fundamentales de matem¨¢ticas, historia, geograf¨ªa, tecnolog¨ªa o religi¨®n ese alt¨ªsimo porcentaje de escolares que apenas entiende o malentiende la lengua vasca en la que el profesor transmite sus explicaciones?

?Y ser¨¢ mejor el dominio del castellano? Se nos dice que esto no se evalu¨®, aunque el consejero de Educaci¨®n afirma en el mismo reportaje que no se crea por esto que los alumnos del modelo A tienen mejor conocimiento del espa?ol que los del D. Vamos a ver, si a la escuela le corresponde la tarea de ense?ar a hablar, leer y escribir correctamente, ?c¨®mo es que un importante porcentaje de los alumnos que reciben el 95% de sus horas lectivas en euskera y el 5% en castellano, dominan mejor esta lengua que los castellanoparlantes que realizan casi toda su escolaridad en su lengua materna? Si fuera as¨ª habr¨ªa que extender la inmersi¨®n en lengua vasca al resto de Espa?a para mejorar la calidad de la lengua espa?ola.

Todo con tal de no reconocer el gran ¨ªndice de fracaso escolar de los llamados modelos de inmersi¨®n. Estos modelos tuvieron ¨¦xito en Quebec (Canad¨¢), para alumnos angl¨®fonos pertenecientes a familias culturalmente favorecidas que educaban a sus hijos en la lengua dominante, el franc¨¦s. Pero fracasaron en las escuelas p¨²blicas de California con los chicanos a los que, sin dominar por completo la estructura idea-forma-concepto de su lengua materna espa?ola (8-9 a?os) se impuso una inmersi¨®n prematura en ingl¨¦s, que tuvo como resultado que esos ni?os no llegaran a dominar bien ni el espa?ol ni el ingl¨¦s. Y al quedar inv¨¢lidos para otros estudios, se convirtieran en mano de obra barata. Por cierto, repare el lector que tanto el actual consejero de Educaci¨®n, Tontxu Campos, como el rector de la UPV, Juan Ignacio P¨¦rez, ambos con brillantes carreras y futuro profesional, aprendieron la lengua vasca en su juventud.