Sevilla acoge un seminario sobre centros educativos biling¨¹es espa?oles en Estados Unidos y Canad¨¢

El primer seminario sobre Centros Biling¨¹es Internacionales (ISA) comenz¨® ayer en Sevilla. Unos 80 expertos canadienses, estadounidenses y espa?oles se dieron cita en la capital con un doble objetivo: "El primero es presentar el programa de centros biling¨¹es espa?oles a los 70 representantes canadienses y estadounidenses que nos acompa?an. Se tratan de expertos llegados de 20 de los estados de la Uni¨®n y de la provincia de Alberta, en Canad¨¢", dijo ayer Miguel Mart¨ªnez L¨®pez, consejero de Educaci¨®n en las embajadas de Espa?a en Estados Unidos y Canad¨¢ y uno de los organizadores del seminario. "El segundo objetivo de las jornadas es firmar los primeros acuerdos de cooperaci¨®n entre los Gobiernos de los tres pa¨ªses para establecer centros biling¨¹es de espa?ol e ingl¨¦s en centros p¨²blicos de estados Unidos y Canad¨¢", se?al¨® Mart¨ªnez L¨®pez.

En total, de los 12 centros de ense?anza biling¨¹es de este tipo con los que actualmente se tiene concierto, se piensa alcanzar la cifra del centenar en el a?o 2007. "Se considera un centro biling¨¹e aquel en que el 50% de los contenidos -como m¨ªnimo- se imparten en ingl¨¦s y el otro tanto por ciento en castellano", record¨® Mart¨ªnez.

El programa de centros biling¨¹es comienza con la educaci¨®n infantil "que es cuando se tiene m¨¢s capacidad para adquirir una segunda lengua" y contin¨²a durante toda la ense?anza hasta el Bachillerato, seg¨²n el responsable educativo. EEUU y Canad¨¢ ya disponen de numerosos programas educativos espa?oles tales como becas, publicaciones diversas, centros biling¨¹es. Unos 1.200 profesores se encuentran dando clases en 29 estados diferentes y dependientes del ministerio de Educaci¨®n, inform¨® ayer la agencia Efe.

La jornada inaugural de ayer corri¨® a cargo de la doctora Gisela Conde, asesora t¨¦cnica en la subdirecci¨®n general de Cooperaci¨®n Internacional del Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia. En su ponencia disert¨® acerca de la problem¨¢tica que existe a la hora de mejorar la calidad de la educaci¨®n biling¨¹e.

Conde se?al¨® los distintos modelos de ense?anza en varios idiomas que existen, desde la ense?anza como asignatura de segundo idioma a la pura inmersi¨®n. Como claves de ¨¦xito para conseguir una ense?anza plenamente biling¨¹e se?al¨® la necesidad de formar a los profesores en un alto nivel en la lengua extranjera en la que vayan a impartir.